1.教学主任学期教研计划、学期末教研总结。

2.教研活动记录。

3.业务学习记录。

4.看课评价表。

5.教师培训计划、培训过程记录、培训学期总结。

6.日常教学工作检查表。

1.学习句式的意义

句式是能够表达一个相对完整的意思，并且有一个特定语调的语言单位，它由词或词组根据一定的规则组合而成。言语发展，除表现在能正确发音，具有一定的词汇外，还表现于语法结构的掌握，学会组词成句的规律。幼儿在与人们不断交往的过程中，需要掌握一些基本语法结构和句型，以促进其语言表达能力的发展。

2.学习句式的目的

从简单句到复合句的练习来提高幼儿的语言表达能力。

练习单中句式类型：简单句式（我要......，我自己……）、关联复句句式（如果……就……，不仅……还……）

3.句式的教学方法

（1）讲述法

在进行句式的教学时，教师要带领幼儿先观察练习单中图片，并给幼儿举例：

如：像……一样……

天空像大海一样蓝。

云朵像棉花一样白。

让幼儿感知如何运用此句式，先看图完成句式，在幼儿理解的基础上，脱离图片自由想象，教师引导幼儿大量练习运用要求的句式说一句完整的话。还可以让幼儿分两组比赛，看看哪组说的准确，便有奖励，调动积极性、主动性，促进口语表达能力的发展。

（2）游戏法，提高兴趣

游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用游戏让幼儿练习说话会达到事半功倍的效果。

游戏：说悄悄话

教师可在每组第一个幼儿耳边轻轻说一句悄悄话：“今天天气真好呀，蓝蓝的天空飘着白白的云。”叫幼儿一个接一个在耳边把这句话复述出来，每组最后一个幼儿听清后大声说一遍，由幼儿进行评价。可反复轮换传递不同内容和句式的话来练习。还可增加趣味性和难度，也可让幼儿先说一句悄悄话，由老师来传递，在游戏过程中不仅训练了要学习的句式，还训练了幼儿说完整话，锻炼口语表达能力。至于“悄悄话”语句的长短，可根据幼儿的年龄、说话能力的强弱而定，逐渐加深难度。

游戏：果子熟了

小象来到果园，发现了一个苹果，于是说了一句话，看小朋友谁能猜出小象的话，请幼儿积极动脑说一句话：一个大苹果、一个又圆又大的苹果、这苹果真大、我把它摘下来、用鼻子卷下来…...锻炼幼儿说一句话的能力，还可用规定的句式来说，训练幼儿口语表达能力。

游戏：小兔拍照

请幼儿做摄影师，给小兔打电话，告诉“小兔”自己的名字，和打电话时注意事项，训练规定的句式：小兔，我是××；小兔，我叫××；小兔，我要xxx……，训练幼儿语言表达能力。

（3）日常生活练习

教师要善于抓住时机将句式练习贯穿于一日生活当中，不仅要让幼儿掌握方法，并且能够灵活运用。

如午睡时：我自己……，我可以自己脱衣服；我可以自己穿鞋子……让幼儿运用此句式大量练习。

1.集体操可根据各幼儿园场地决定做操时间和做操场地。

2.集体操各班场地固定后，每次户外出来时都是同一位置。

3.幼儿园根据各园情况决定课间操的音乐选曲，如果是全园幼儿同时间出来做操，建议选同一首曲目，各年龄段可做同一个动作的音律操，也可根据各年龄不同特点，同曲不同动作。

4.幼儿园条件受限，不能同时出班一起做操的，各年龄班各选用不同的音乐进行。

5.做操时间10~15分钟，每次选曲做操1~2首为宜。每首曲子4分钟左右。

序数：是用自然数表示物体排列的次序。

教学要求：

中班：

1.理解序数含义，能用序数词表示10以内物体的排列次序。

2.会从不同方向（从左到右、从右到左、从上到下、从下到上）确认物体的排列次序。

教学方法：

1.集中分段教学法（先学5以内，再学10以内序数）。

2.运用直观教具向幼儿讲清序数含义：（小动物的家，排队……）。

3.教幼儿用计数的方法确定序数：（第一、第二……）。

4.向幼儿明确序数的方向：（排在左边的第二个是谁？……）。

5.通过操作和游戏活动进行练习。

器乐分为有音高和无音高两种类型，有音高的器乐幼儿园很少触及，京学教育为幼儿提供了小提琴等有音高的器乐学习。

一般幼儿园常用无音高器乐学习，无音高器乐分四类：

1.木制类：木鱼、响板等

2.金属类：三角铁、碰钟等

3.皮革类：大鼓、铃鼓、手鼓等

4.散响类：沙锤、手铃等

想要幼儿能感受出无音高不同乐器的特点，就需要让幼儿经常使用这些乐器，感受它们不同的音质与效果。

“听”是幼儿进行音乐活动不可忽视的重要前提。实践证明，“倾听”是培养幼儿节奏感的必要前提。引导幼儿将听到的音响效果所表现的音乐形象与乐器的音色之间引发联想，发现各种声音的动与静、长与短、强与弱等变化，培养幼儿对乐器的兴趣。