1.学习句式的意义

句式是能够表达一个相对完整的意思，并且有一个特定语调的语言单位，它由词或词组根据一定的规则组合而成。言语发展，除表现在能正确发音，具有一定的词汇外，还表现于语法结构的掌握，学会组词成句的规律。幼儿在与人们不断交往的过程中，需要掌握一些基本语法结构和句型，以促进其语言表达能力的发展。

2.学习句式的目的

从简单句到复合句的练习来提高幼儿的语言表达能力。

练习单中句式类型：简单句式（我要......，我自己……）、关联复句句式（如果……就……，不仅……还……）

3.句式的教学方法

（1）讲述法

在进行句式的教学时，教师要带领幼儿先观察练习单中图片，并给幼儿举例：

如：像……一样……

天空像大海一样蓝。

云朵像棉花一样白。

让幼儿感知如何运用此句式，先看图完成句式，在幼儿理解的基础上，脱离图片自由想象，教师引导幼儿大量练习运用要求的句式说一句完整的话。还可以让幼儿分两组比赛，看看哪组说的准确，便有奖励，调动积极性、主动性，促进口语表达能力的发展。

（2）游戏法，提高兴趣

游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用游戏让幼儿练习说话会达到事半功倍的效果。

游戏：说悄悄话

教师可在每组第一个幼儿耳边轻轻说一句悄悄话：“今天天气真好呀，蓝蓝的天空飘着白白的云。”叫幼儿一个接一个在耳边把这句话复述出来，每组最后一个幼儿听清后大声说一遍，由幼儿进行评价。可反复轮换传递不同内容和句式的话来练习。还可增加趣味性和难度，也可让幼儿先说一句悄悄话，由老师来传递，在游戏过程中不仅训练了要学习的句式，还训练了幼儿说完整话，锻炼口语表达能力。至于“悄悄话”语句的长短，可根据幼儿的年龄、说话能力的强弱而定，逐渐加深难度。

游戏：果子熟了

小象来到果园，发现了一个苹果，于是说了一句话，看小朋友谁能猜出小象的话，请幼儿积极动脑说一句话：一个大苹果、一个又圆又大的苹果、这苹果真大、我把它摘下来、用鼻子卷下来…...锻炼幼儿说一句话的能力，还可用规定的句式来说，训练幼儿口语表达能力。

游戏：小兔拍照

请幼儿做摄影师，给小兔打电话，告诉“小兔”自己的名字，和打电话时注意事项，训练规定的句式：小兔，我是××；小兔，我叫××；小兔，我要xxx……，训练幼儿语言表达能力。

（3）日常生活练习

教师要善于抓住时机将句式练习贯穿于一日生活当中，不仅要让幼儿掌握方法，并且能够灵活运用。

如午睡时：我自己……，我可以自己脱衣服；我可以自己穿鞋子……让幼儿运用此句式大量练习。