1.让孩子保持好奇心

幼儿正是对外界进行探索与好奇心满满的时候，想让孩子有积极学习的进取心，就要保持孩子的好奇心。对于孩子来说，好奇心就是孩子的学习动力，根据孩子的好奇心与求知欲，我们能慢慢培养孩子主动学习的习惯。

2.将游戏与教育结合

孩子天性爱玩，所以通过做游戏的方法来进行教育也是一个不错的方法，既能给孩子带来欢声笑语，也能通过游戏的方式把一些知识牢牢地记在孩子的脑海里，这么趣味的学习方式对于孩子也是非常欢迎的。

3.提供轻松和谐的环境

一个人的学习状态与周围的环境息息相关，特别是小孩不能很好的控制自己的状态，所以给孩子提供一个宽松、和谐的精神氛围，会让孩子更能专注地去学习，也能激发孩子的学习热情，使得他们真正的愿意去学习。

1.《三字经》采用三字一句的体裁，语言简洁、言简意赅、词义丰富、字音纯正、抑扬顿挫、琅琅上口，便于幼儿诵读记忆。我们电子课件《三字经》文字配有音乐及朗读，教师让孩子跟读、指读、会读、熟读。 2.《三字经》的部分内容本身就是讲解科学常识，比如：认识季节、五行、五味、五色、六谷、六畜等，教师在教孩子学习《三字经》时可以对孩子进行智能开发。 3.根据《三字经》中提及的动物生活习性、季节更替、按时作息等内容，教师可以随机对孩子进行健康教育，对幼儿采用渗透式的教育会比直接的说教更有效。 4.教师可以根据《三字经》中的名人典范对幼儿进行立志上进、文明礼仪、立德修身的教育，让幼儿以名人、伟人为优秀榜样，以增进孩子的良好品德。 5. 《三字经》是我国传统文化的瑰宝，语言简洁、通俗易懂、内容丰富，可以从多学科角度挖掘知识含量，促进孩子全面成长。 6.教师不能解释其中意思时，可不解释给幼儿听，就让幼儿熟读，指读即可。

1.个人情况分析：工作经验、教育经历、专业程度

2.个人优势

3.个人不足

4.个人本学期设定的目标：工作目标、学习目标

5.工作目标分解完成时间：按月写

6.学习目标分解完成时间：按月写

7.学期末，结合学期初计划对照写总结

8.总结：工作目标完成情况

9.总结：学习目标完成情况

10.优点与不足

11.对自己的期望

1.获得一些简单的数学初步知识和技能

知识：感知集合及元素、认识10以内数和组成、10以内数的加减运算、简单的几何形体、常用量、空间、时间等。

技能：对应、计数、简单加减、自然测量。

2.发展学前幼儿的思维能力

智力包括：感知、观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力、语言能力。其中思维是智力的核心部分。

A.激发幼儿思维的积极性和主动性。

B.充分依靠幼儿具体形象思维。

C.培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。

敏捷性指：反应速度的快、慢。

灵活性指：从不同方向思考问题。

3.培养幼儿对数学的兴趣和良好的学习习惯

A.内容适合幼儿的发展水平。

B. 能引起积极思维的活动形式和方法。

C.多种多样的直观材料和新颖的教学形式。

D.使每个幼儿在原有的基础上获得不同程度的发展。

E.创设数学教育的环境和物质条件。

1.教学主任提前一周安排，托、小班一个食谱，中、大班一个食谱。（按照食育食谱进行安排）

2.美厨活动因需要食材，采购需要与保健医、大厨一起协商。如果厨房有的食材可申请使用，如果厨房没有，可申请采购。

3.食材采购统一进行（教学主任提交订单，保健医下单），各班级不得单独采购。

4.食材采购不得采购三无产品。

5.食材价格与加餐费用相等，食材不可高于加餐费用。

6.美厨体验当天的加餐时间替换成美厨体验，不可以加餐后再美厨体验。美厨体验费用替代加餐费用。

7.美厨体验不是全班幼儿每人都做一种事情，而是分工完成一次美厨体验。例如：有洗菜的，有切菜的，有炒菜的，有和面的，有分发餐具的，有分发食品的，有清洗餐厨具的等等。每人参与完成一次美厨体验。下次轮换体验内容。

8.由于美厨体验不能动用明火，尽量选用蒸、煮、烤、榨汁、家用小电器制作等完成。

9.美厨体验也是一种课程，每次要涵盖食育教育的部分，每种食材的营养价值，生成过程等。