经营管理类
幼儿“量的认识”教学要求有哪些？
· 安全管理
小班：
1.学会用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体。
2.能从5个以内大小、长短、高矮差别明显的物体中找出最大的（最长的、最高的）和最小的（最短的、最矮的）。
3.能按物体的外部特征（如形状、颜色）或量（如大小、长短、高矮）的差异进行3个物体的正排序。
中班：
1.能区别并说出物体的宽窄、粗细、厚薄、轻重。
2.能从五六个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中（其中两个相同）找出等量的物体。
3.能按物体量的差异，进行5个以内正、逆排序。
大班：
1.认识宽窄并初步理解量的相对性，譬如比较三块不同宽窄的纸板，中间一块比前面的宽窄还是比后面的宽窄，关键是看它跟谁比。
2.学习量的守恒，知道物体的外形、摆放位置等发生了变化，它的量不变。
3.能按规律排序和自由排序以及按物体量的差异进行10个物体的正、逆排序，初步理解依次排列物体之间的传递性和双重性关系并正确说出理由。
下一篇：幼儿“量的学习”教学方法有哪些？
