教育家陈鹤琴先生说：“儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实、最丰富、最具吸引力的学习环境。”在适宜的时节诗意的发现世界，在儿童的年龄真实的感受自然，用大地本源之味，唤醒生活之美。

     为了充分利用大自然优势，将生活化课程自然地融入到一日活动中，在农作物成熟之际，我园组织大班幼儿开展了“探秘自然  乐享丰收”采摘花生社会实践活动，让孩子们沉浸式体验了一次拔花生、摘花生的丰收过程。

主题课上知花生

     活动开始前，各班教师通过主题教育，引导幼儿对花生开展了前期调查，让幼儿了解花生的种类、生长环境及生长过程，以及花生制品......

劳动实践拔花生

     在老师的带领下，孩子们怀着好奇和兴奋的心情来到了田地里，闻着泥土的芬芳，看着满地的花生，孩子们惊喜若狂，“哇偶，原来花生长这样的呀！” “快来帮帮我呀！花生藏得好深呀，我拔不出来”......

     原本安静的田地因为孩子们的到来瞬间沸腾了，孩子们有的用铲子挖，有的用手刨，有的和同伴一起用力拔，从未体验过的经历，从未从事过的劳动，在孩子们小小的记忆里留下深刻的印象，原来，收获的喜悦就是这种感觉！

体验农趣摘花生

     孩子们干劲十足，拔完花生，又忙着摘花生，他们兴奋地抖落花生上的泥土，将一个个小花生摘下来放进自己的小桶，不断地向老师和小伙伴展示着自己的劳动成果。

分享成果吃花生

     品尝美味，分享快乐！厨房的叔叔阿姨给我们煮好花生了，孩子们品尝着自己动手劳作收获的果实，比以往吃过的花生都要香甜，孩子们还特意将采摘的花生留一份带回家，和爸爸妈妈一起分享哦！

奇思妙想“画”花生

     花生全身都是宝，它的果、壳、芽、衣都可以吃，而且各有用处！瞧，花生壳在孩子们的巧思中，有的变成了可爱的小鸡，有的变成了高大的长颈鹿，有的变成了花蝴蝶和毛毛虫……一颗花生豆、一个花生壳都将成为孩子生活中美好的过往和经验的基石。

孩子的童年，需要大自然的教育和滋养；孩子的能力，需要在自然环境中获得发展。生活即教育，孩子们的亲身实践与体验就是最好的课程。此次活动的开展，让孩子们在亲近自然的过程中体验一份耕耘、一份收获的喜悦，并获得了对大自然的好奇与探索，增进了集体意识！