1.家长如果出现过度保护孩子，大部分原因是对自己孩子不信任（不放心），属于对孩子做任何事情都追求完美，对孩子要求高，因此，总是什么都包办代替。

2.还有一部分家长属于年龄比较大才有了孩子，更觉得孩子来之不易，所以不能让孩子受委屈，什么事情都愿意替孩子做，事事都替孩子做。

3.长期这样下去，孩子自身应该得到的锻炼机会就没了，家长可以放手试试，给宝宝自己做事的机会，家长做导师，引导幼儿去做，和如何做，给宝宝更多的锻炼机会，宝宝只有在自己动手操作中学习和成长，对自我认定度才会高。

4.教师对过度保护幼儿的家长，日常多沟通，每天告诉孩子在幼儿园的最好表现，不要跟这样的家长汇报孩子的不足与缺点，以免加重家长的担忧，让家长慢慢看到孩子的成长与进步后，家长自然会放手信任孩子了。

首先在和家长告知此事时，先了解下家长对此事的态度，如果能够正确看待就可以直入话题。如果家长有情绪就先要理解家长的情绪和想法。

天下所有的父母都担心孩子会被欺负，所以情绪也会来自这里。情绪平复后需要和家长达成一致的是，孩子之间的打架并非有意的欺负，大多是因为游戏时的你先我后、他有我没有之类的争执引起的。小孩子之间争执、打架的产生，缘于人类本能的竞争意识同孩子还没有掌握与人正确交往的方法的不协调引起的。孩子们正是在一起玩耍、争吵，然后又重归于好的过程中，开始正确认识自我，切身体验自己和别人的关系，并从中逐渐掌握相互合作、相互忍让的能力。

老师与家长要了解他的需求和感受，可以用游戏和讲故事的办法使他们多了解别人。要抓住处理孩子们打架事件的机会，帮助孩子学会正确的表达诉求的方式，学会互相尊重，体谅和谦让同伴等与人友好相处的方法。成人的态度对孩子性格形成和今后人际关系的发展都有重大影响，正确的处理和正确的态度是影响终生的。

1）国际班分外教全天带班和外教半天带班，中华班每天一节外教课

2）国际班使用的是精彩英语和爱尔福英语，中文以经典大语文为主，涉及精英数学、美德、全健体、美术、音乐、社会实践、科学小实验等课程；中华精英班包括：经典大语文、精英数学、美德、全健体、美术、音乐、社会实践主题活动、科学小实验、爱尔福英语等课程

孩子上学是从幼儿园转到一个新的人生里程，许多孩子无法适应小学课堂、缺乏知识储备和好的学习习惯等，仿佛也进入不了状态，作为家长的焦虑是可以理解。

1.我们的课程从小班开始就进行了知识储备，并且孩子们将知识全部内化。语言表达、逻辑思维、运算能力的表现都能得以提升。

2.帮助幼儿适应小学的课堂，在大班会安排一些课程在幼小衔接教室上，流程采用小学模式，让孩子们提前感受。

3.从任课教师、上课时长、班级设置、学习习惯、阅读习惯、语文数学等各项能力系统的进行学习，让孩子们有更好的心理准备。

4.良好的学习习惯的养成和学习能力的培养，对孩子未来适应小学有积极的作用。

5.家长对于孩子将要上小学要放松心态，尤其是不要在孩子面前表现得过于焦虑，如果家长显得特别焦虑，会影响到孩子的情绪和对上学的态度。

6.提前参观小学，让孩子了解小学生的作息规律、课程安排及任课老师等不同。

7.给大班家长举行幼小衔接讲座。

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1.把幼儿不喜欢吃的食物换一种制作方式。

2.选择适合幼儿口味的餐点（小、碎、烂），在进餐时，如果幼儿对某种餐点比较排斥，暂不勉强让幼儿吃，之后可以小量，重复提供该餐点。

3.通过幼儿喜欢的故事讲述，关于幼儿不喜欢但成长又需要的食物的好处。

4.餐前给幼儿介绍餐点，包括食物有哪些是在长身体所需的营养，向幼儿推荐，从尝一尝到少量，逐渐改善幼儿挑食情况。

5.抓住孩子年龄特点，利用动画片的某一情节对孩子进行引导。

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