拼插类：雪花插片、管状插粒、拼插积木等不少于5种（拼插类-托小班玩具大、中大班玩具小）

拼图类：托小班：4、8、12块；中大班：14、16、18、24块

中大班棋类：围棋、飞行棋、跳棋、象棋

迷宫：如《小动物找家》

桌面玩具(不少于5种）：彩色立体组、拼图拖车、配对镶嵌板、木质桌面积木等

穿珠（不少于3种）：大孔粗线穿珠、小孔细线穿珠、圆扣子、几何积木、穿线板。

1.根据体育锻炼的环节选用游戏：幼儿园一日活动中，体育锻炼的环节一般有：体育课、课间活动、户外活动、冬季晨间锻炼等。这些环节在一日活动中的作用不同，时间长短不一，因此，选用的体育游戏也应所区别。

（1）为体育课选用的游戏：选择游戏时，必须考虑体育课内每部分的任务，因各部分对活动量和动作的要求不同，如准备部分的游戏，活动量不能过大；基本部分前半部是练习投掷动作，后半部就应选用活动量大的，带有跑跳动作的游戏。

（2）为训练基本动作选用的游戏：大部分体育游戏是以基本动作组成的，通过游戏形式教幼儿学习新的动作，增加学习情趣，如果利用游戏来巩固动作练习，效果更好。

（3）为课间活动和冬季晨间锻炼选用的游戏：幼儿园中、大班，一般上午有两节课，课间约有15分钟，为让幼儿得到充分的休息，可让幼儿分散自选或自由结合进行民间游戏，如跳房子、踢毽子、跳绳、跳皮筋、夹包、骑竹车，或者选用无情节的小型游戏，如踩影子、石头剪子布、踩竹筒等。晨间活动是幼儿一日生活开始的第一环，为使幼儿在气候比较寒冷的冬季能精神饱满、情绪乐观的开始新的一天的生活，并使幼儿身体逐渐暖和起来，以利于其他活动的开展。冬季晨间应开展体育活动，一般安排小型、民间游戏较为适宜，便于先后来园的幼儿自由选择参加。

（4）为户外活动选用的游戏：户外活动时间所选用的体育游戏应该与一天生活的各个环节相配合，注意应按动静交替的原则来安排。一般在语言课、计算课、美工课后的户外活动时间，选用活动量大的游戏，让幼儿追跑、跳跃，音乐课后则应选用活动量小的游戏。

2.根据儿童年龄特征和本班儿童具体情况选用游戏：全国幼儿园《体育》教材中，为各年龄班提供了大量丰富的教材，选用时，要注意到本班儿童的具体情况，如大班幼儿平时体育活动有基础，又都受过小、中班的系统训练，那么，选用的游戏内容可以复杂些，动作和规则难度可以大些。对于一些插班生多的班级，选用游戏就需有浅入深，逐步提高。

3.根据幼儿基本动作发展水平应注意由易到难地选用游戏：为发展幼儿某项基本动作而选编的游戏，内容很多，但难易程度不一样，因此，教师必须由易到难的选取游戏内容。

4.根据季节的特点选用游戏：冬季天气寒冷，可选活动量比较大的游戏，如追逐、跳跃等的游戏。夏季气温较高，需选活动量较小的、比较安静的游戏，如训练大班幼儿快跑，冬天可选游戏“磁和铁”、“捉带子”等，夏天可选游戏“切西瓜”、“人枪虎”、“贴人”等。

什么是惜物：

惜物就是珍惜和爱惜周围的一切。包括物品、植物、动物、环境、人、情感等等。惜物要从个人生活做起，减少资源的浪费，比如不浪费粮食。注意报纸、垃圾等物品的回收再利用，水资源的节约和保护等，从点滴做起。资源是有限的，如果我们不懂得惜物，最后一滴水将是我们的眼泪。为了保持生态平衡，我们要爱惜每一棵小草，每一个小动物，让人类和动植物在地球上共存。

指导建议：

第一、以身作则，提供孩子一个俭朴的生活环境。

第二、和幼儿讨论“爱惜”的方式。

第三、培养幼儿妥善保存物品的习惯。

第四、培养幼儿动手操作、利用废旧物品的习惯。

第五、及时纠正幼儿的不良浪费行为。

教师语言：

惜物是一个很好的习惯，教师要从周围的每件小事去引导幼儿，让幼儿养成惜物的好习惯。如：“小朋友看，水龙头哭了，我们来把它关好，别让它流泪了。”“农民伯伯种粮食很辛苦，我们要爱惜粮食，不浪费一粒粮食。”从点滴中培养幼儿惜物的习惯。

教师行为：

教师在一日生活中，要做到惜物，给幼儿树立一个良好的榜样。比如：班级中的废旧材料要充分利用，制作成玩具。自己在洗手时候，要节约用水，进餐时要爱惜粮食，离开教室时要随手关灯。教师的以身作则对于培养幼儿惜物的习惯是非常重要的。

晨检袋：班级进门门口，方便幼儿一进门就可以直接插卡，老师可方便通过看晨检袋观看幼儿入园人数及身体状况。

坐圈袋：在阅读区内，幼儿早餐后坐在地毯上，一名教师坐在地毯上等待，幼儿饭后进行坐圈（谁吃完陪同幼儿一起）减少无效等待，坐圈后幼儿可看书或手头玩具等待下一项活动。

照顾自己袋：在洗手间及饮水处中心，方便幼儿便后、饮水后及时插卡。

科学总目标：

1.激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认知能力；

2.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；

3.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；

4.喜欢探究简单的科学现象；

5.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；

6.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境；

7.喜欢思考，善于思考，爱提问题，并能主动自己解决问题。

探究目标：

1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

2.能经常动手动脑寻找问题的答案。

3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。

4.能通过观察比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

5.能用一定的方法验证自己的猜测。

6.在成人的帮助下，能制定简单的调查计划并执行。

7.能用数字图画，图表或其他符号做观察记录。

8.探究中能与他人交流与合作。

9.皮筋儿放在盒子的长边上时，能够说出：短橡皮筋发出的音调比较高，长橡皮筋发出的音调比较低。

10.能够说出使灯泡亮起来的是导体，不能使灯泡亮起来的是绝缘体。

11.能够说出生活中哪些物品是绝缘体，哪些物品是导体。

12.能够说出飞机能飞起来是因为空气的浮力。

13.能够说出风车转动是受到空气的阻力，空气阻力越大，风车转动的速度越快。

14.认识凸透镜和凹透镜，并能用凸透镜和凹透镜做望远镜。

15.能够连接串联电路，并让小灯泡亮起来。

16.能找出天平，杠杆，剪刀等的力点支点和重点。

17.能够说出同样材料，形状不同，他能承受的力也不同。

观察目标：

1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。

3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。

4.了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。

5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

6.能够说出热水比冷水轻，所以红墨水会上升。

7.通过观察温度计的变化，能够说出热涨冷缩。

8.知道降落伞伞布的大小、重物的重量都会影响降落伞下降的速度。

9.能够说出水的三种状态（冰、液态水、水蒸汽）可以相互转换。

10.能够说出水的多少会影响压力的大小，塑料袋最底部小孔喷出来的水最远。

11.能够说出两种不同密度的液体放在一起，密度大的下沉、密度小的上浮。

12.能够说出指南针所指的方向，知道指南针在生活中的用途。

13.能够举出生活中有关惯性的例子。