由于幼儿园教育不同于小学教育，小学教育注重知识的学习，幼儿园注重培养幼儿学习兴趣。因此，幼儿园的教室里不能像小学教室那样只有桌子、椅子、课本，而应是以游戏为主的学习环境，在学中玩，在幼儿快乐的前提下，培养幼儿学习兴趣。幼儿园教室的区域，就是为幼儿提供玩的场所，区分不同兴趣玩的内容。所以，幼儿园注重活动区域的摆放与游戏材料的填充。适宜幼儿在自选活动中，以兴趣为主的学习。

孩子习惯用左手，不需要强行纠正，但是可以引导孩子左右手共同使用。虽然不用纠正孩子，但是毕竟现实生活中使用右手的人太多，孩子使用左手会有很多不方便。所以我们可以引导孩子在拿筷子、写字的时候使用右手。一会用用左手，一会用用右手，这样可以减少孩子上学后的一些不便。

彩铅画，是一种介于素描和色彩之间的绘画形式，只有充分利用了彩铅的独特性所表现出来的作品，才算是真正的彩铅画，我们要指导幼儿画彩铅画，需要先让幼儿了解彩铅的特性和优势。

1.彩铅最大的优势就是能像运用普通铅笔一样自如绘画，同时，还可以在画面上表现笔触来，对于幼儿来说，作画工具相对简单。便于自由创作，用彩铅在纸上画动漫形象、卡图小动物，小花、小草等都很容易呈现。

由于国产彩铅比较软，容易断，所以提醒幼儿轻一些画。使用方法很简单，就像普通铅笔一样，用水溶性彩铅笔画好后；用蘸水的笔在上面涂抹，颜色还会融化，如果用彩色铅笔的笔尖直接触水，可以画出很流畅的线条来，还可以在画面上自由混色，是水溶性彩铅笔最大的魅力，用含水的笔涂抹画面，上色时，颜色会相互混合，能表达出幼儿想象不到的色彩，创作出独特的绘画风格。

2.结合素描的线条来进行塑造，彩铅和普通铅笔有很多共同之处，所以在作画方法上，可以借鉴以铅笔为主要工具的素描作画方法，用线条来塑造形体，一般画轮廓的时候，可以直接用彩铅打底稿。但用笔要轻一些，握笔的姿势，可以像平时用铅笔写字一样，笔与纸的角度大约90度，此时画出来的线条会比较硬，细，适合小面积涂色。

如果涂色面要大一些，线条也可以更松软一些，让幼儿可以把笔倾斜，笔杆与画面大约是45度，鼻尖与纸接触的面积大，所以涂出来的线条就粗了。由于彩铅是有一定笔触的，所以，在排线平涂的时候，要注意线条的方向，要有一定的规律，轻重也要适度，否则就是显得杂乱无章了。

另外，与运笔也有关系，需要粗的时候，用笔尖已经磨出来的楞面来画，需要细的时候，用笔尖的来画，就可以粗细掌握自如了。

当然，线条根据画面需要还是可以有更多的表现方式，因为艺术本身就是自由发挥的，不是被约束的。

3.利用彩铅的特性，借鉴水彩画的表现方法。

彩色铅笔还有一个特性，就是色彩丰富细腻，可以表现较为轻盈，通透的质感，这和水彩画的绘画风格相比，有异曲同工之妙，而且，彩铅对孩子来说，更容易掌握，巧妙地借鉴水彩的特点——颜料色粒很细，与水溶解可显示晶莹透明的感觉，把它一层一层涂在白纸上，犹如透明的玻璃纸一样的效果，我们可用不同的力度，用彩铅进行排线，反复上色，如果用可容性彩铅与水彩相结合的方式来作画，画面更好看。

4.运用技巧，让彩铅画更有独特性。

画云：如果画云类似于棉花，看起来弯弯曲曲的，就可以用蓝色的彩铅比较重的刻画一下，然后用同一种颜色沿着轮廓，由重及轻的往外画这样云不仅漂亮，而且把云绵软的质感表现很形象。

画草地：用排线的方法，留出彩铅的笔触，更显得简洁生动。

画天空：用斜线画出松软的线条，留出空白作云，使天空看起来更通透、明亮。

画水：用平涂加重点刻画的方式，可以表现出生动的倒影。

画花：采用彩铅接色的方法，能生动表现画出来的花与色彩的关系，表现出虚实感来。

以上的方法适合幼儿多训练，教师引导，相信彩铅画的魅力就可让幼儿感受到，并喜欢画彩铅画了。

1.音乐教室必备钢琴、音响设备、电脑（电视）

2.音乐教室配备各种无音高器乐：响板、手玲、铃鼓、碰钟、三角铁、蛙鸣桶、各种不少于10个。

3.音乐教室还需准备一些道具：纱巾、头饰、表演服装等。

科学角是一个方桌和一个三层玩具柜组成。

三层柜每层有三种玩具，三层总共是九种玩具。

科学柜第一层：地球仪、三菱镜（哈哈镜）、小猴天平。

第二层：听觉筒、磁铁、标本。

第三层：放大镜、感知光的镜子、万花筒。

原则：占空间的、高的玩具放上面一层，矮的平面的放下面一层。

科学角培养目标：

地球仪：让幼儿了解我们生存的星球叫地球，是圆形的进而让幼儿感知空间概念。

磁铁：指导磁铁的磁力现象，简单了解同极相斥，异极相吸的现象。

万花筒：了解万花筒属于光学玩具，原理来源于光的反射，进而了解镜子就是利用光的反射而成像的。