区域包括益智区、美工区、数学区、生活区、阅读区、建构区、植物角、科学角。

在光线充足的地方布置图书区，美工、建构区、生活区布置在离水源较近的地方，动静分离，建构区远离图书区，环境布置温馨丰富，充分发挥功能性。

1）玩具柜不靠墙（用环境控制行为）

2）玩具柜不衔接

3）明确教室家具数量，一区一桌，以防相互干扰，大的空地用玩具柜隔开，以免孩子在教室跑动发生危险。

科学角是一个方桌和一个三层玩具柜组成。

三层柜每层有三种玩具，三层总共是九种玩具。

科学柜第一层：地球仪、三菱镜（哈哈镜）、小猴天平。

第二层：听觉筒、磁铁、标本。

第三层：放大镜、感知光的镜子、万花筒。

原则：占空间的、高的玩具放上面一层，矮的平面的放下面一层。

科学角培养目标：

地球仪：让幼儿了解我们生存的星球叫地球，是圆形的进而让幼儿感知空间概念。

磁铁：指导磁铁的磁力现象，简单了解同极相斥，异极相吸的现象。

万花筒：了解万花筒属于光学玩具，原理来源于光的反射，进而了解镜子就是利用光的反射而成像的。

1.首先应该明确，观察笔记是教师对幼儿区域观察或者个案观察的记录，在记录的过程中加强对幼儿的认识和了解，便于教师自身在今后的教学过程中寻找更可行的教育方法。观察记录应该是一个连续性的观察，所以一个学期只对一个观察对象进行观察，观察对象的选择可以是教师平时认为比较“特殊”的幼儿，比如幼儿的行为、习惯、语言等有一些特别的表现。而观察目标一定是问句形式的，老师平时困扰的一些疑问，比如“小明为什么玩玩具时总是打人？”

2.确定了观察对象和观察目标，接下来较为重要的就是记录的过程，观察记录的过程应该客观、真实、具体，不带任何感情色彩的描述，也不能出现笼统的概括性的用词，以便真实地记录幼儿当时的情况。

3.教师通过对过程的了解，进行原因的分析，并制定措施。在实施过程中，教师会发现制定的措施有可能是对的，也有可能是错的，所以在不断的发现探索中，反复地去研究，从而制定出更适宜的方法策略。

4.在批阅教师观察笔记时，发现教师观察记录是否目标明确？观察过程是否原汁原味地记录，观察分析是否科学专业，采取的教育措施是否可行等，给予老师适时的方法建议，帮助老师在自己记录、自己研究的过程中，不断地提升自己的专业技能，帮助教师向学术型教师转变。

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感官八件套由多种颜色的几何图形组成，让幼儿认识几何图形的特征和相互关系，以及各种几何图形组合的分类、比较、排序等。能锻炼幼儿动手操作能力，促进幼儿手眼协调和逻辑思维的发展。

1.圆形组合：认识圆形形状，并对这些色彩和数量及形状认知，逐步的将圆形划分成2-4等分，观察这些形状之间的变化，提高宝宝观察能力。

2.圆圈分类：认识圆形的形状，并对这些色彩和数量以及形状认知，通过玩具的套塔功能锻炼幼儿的抓手能力，注意观察木珠的厚度变化，并将它们完好的套上去。

3.几何珠排序：可作为颜色分类，了解几何体，区别高低及平面与立体。

1.幼儿如厕属于正常生理反应，因此，教师不应限制幼儿如厕时间。

2.幼儿如厕应是随时，不应统一如厕，尤其是低龄儿童，上厕所的时间不能受限，要多提醒，多照顾。

3.幼儿如厕要求男女分开。

4.低龄儿如厕，一名教师必须在旁边守候，随时为幼儿擦屁股及整理衣裤。

5.中班以上幼儿，教师指导其自己擦屁股，提裤子。

6.小班及托班幼儿，教师须协助提裤子，帮助擦屁股。

7.幼儿厕所卫生纸要事先准备好，放置在便于幼儿拿取的地方，尤其幼儿不能掌握使用多长的卫生纸，因此，教师要将卫生纸裁剪成统一长短的尺寸摆放一个小框中，便于幼儿自行拿取。

8.有条件的幼儿园可采用湿厕纸给幼儿使用。