1.幼儿园户外器械一般分为大型器械、中型器械、小型器械。幼儿园后勤人员要对户外器械每天检查、每日擦洗。定期保管，出现问题及时保修。

2.幼儿园日常户外玩具也有很多分类，球类、小车类、沙包飞盘类，高跷、垫子等。

3.各类户外玩具分类放指定的位置及玩具筐中，每月各类玩具清洗一次。每学期添加与更新破损玩具。

4.有些户外自制玩具可由各班自行保管，户外活动时间带出来，活动结束后拿回。

5.全园集中收放户外玩具的地方，各班取放登记，专人保管与发放。

娃娃家包含：软积木 小厨房组合玩具，两个娃娃放床上、梳妆台（靠墙摆）、帐篷

三层玩具柜：第一层放主食（包子、饺子、花卷等）

第二层：放食材（蔬菜、水果、葱姜蒜等）

第三层：小厨房的锅碗瓢盆、茶具 

娃娃家游戏规则：

①指导幼儿在游戏结束时要将玩过的玩具放回原处。

②层与层之间不变位置，若孩子放错层老师要进行调整，同一层位置可以互换。

娃娃家培养目标：

①培养幼儿语言表达能力（启发幼儿结合自身经验，说说自己的爸爸妈妈是怎样照顾自己的）

②了解娃娃家的物品正确使用各种游戏材料并知道名称作用。

③有初步的角色分工合作意识

④建立并遵守游戏规则

⑤愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。

1.区域活动接近尾声时，教师可以播放固定音乐，告知幼儿只要这个音乐响起，说明就要收玩具（操作材料）了。

2.要求幼儿玩具一定要放回原处，再取玩具（操作材料）时，就要知道从哪里拿的放回到哪里去。

3.收放玩具时要收放整齐，不能随便摆放，便于后面操作的幼儿使用。

4.摆放玩具时最好有标识，便于幼儿放回时不放乱，例如：相对应的照片，卡片，标记等（在玩具框上贴一张，在放置玩具的玩具柜相应位置上再贴一张。）

5.对于不按要求收放玩具的幼儿，教师可让其他收放好的幼儿示范指导幼儿收放方法。

6.对于幼儿已经拼搭好或者插好的玩具，幼儿舍不得拆收的，可找固定地方展示幼儿作品。

7.幼儿未完成的作品或者手工，单独存放在一个小筐中，便于下次活动时继续完成。

1.观察要有目的，不能随意观察，有目的观察会发现自己想要观察的信息。

2.观察是有计划的，一次一次的观察，才能不断调整自己分析评价能力。

3.每一次的观察表现不同，分析结果不同，指导手段不同，才能使教师在不断变化中，找出最佳指导策略。

4.每次分析、指导效果，幼儿的一点一点进步，给教师带来成就感与认同感。

5.只有教师有足够的专业精神，教师观察能力、评价能力、指导能力都是慢慢得到提高的，教育不是熟练工作，需要教师在实践中成长。

各种废旧材料——易拉罐、饮料瓶、纸盒等幼儿在建构游戏中出现了替代意识，但没有辅助材料无法实施。

开辟辅助制作区：里面有废旧材料（瓶瓶罐罐、各种盒子、报纸、宣传单……）有辅助材料（扭扭棒、透明塑料纸、包装纸、铅化纸……）；有各种工具（剪刀、双面胶、固体胶……）