1.设计活动方案，确定活动目标、活动时间和活动地点等。

2.协调安排各环节负责人，准备活动材料、道具、奖品等。

3.通知发放到家长手中。

4.亲子运动会前一天彩排。

5.活动当天各人员安排到位，做好紧急事件处理预案。

6.活动流程：

(1)开幕式：园长讲话（运动的目的意义，与园长祝语）

(2)主持人宣布活动内容与要求

(3)运动员入场（运动员进行曲）

(4)集体韵律操

(5)运动会开始

(6)运动会闭幕式：颁奖（前三名奖项）、致辞

7.准备的运动项目，每个年龄段不少于三个项目，建议，一个是妈妈带孩子的，一个是爸爸带孩子的，一个是爸爸妈妈一起带孩子的比赛项目（家长未到或家庭成员不齐，由教师安排顶替参与活动）

8.一个项目同时三到五个班家长同时进行（同年龄班级）每个项目，每个项目设定：一等奖、二等奖、三等奖、或者叫小勇士奖、小猛虎奖等。

9.设专人为计时员两名：起点、终点。

10.各班轮流进入活动场地参加比赛（其他家长观看）

11.每个班都需提前一个活动就做好准备入场。（由指定教师负责按顺序提醒各班）

12.比赛当中，须安排一名老师带领喊加油、带领鼓掌等。

13.比赛结束后其他奖项统一由各班教主带领奖品，回班发放。

京学创意美术分：2-3岁，3-4岁，4-5岁，5-6岁 四个年龄段的课程内容。

2-3岁以培养绘画兴趣为主，到了3岁以后才进入绘画技巧学习。京学教育注重幼儿学习的系统性，创意美术课程也是非常系统的给幼儿设置了30类，192节课的美术活动课程。下面是系统学习绘画的30类课程体系：

1.点的变化

2.线的变化

3.线的方向

4.线的关系

5.线的质感

6.想象的形

7.几何形

8.生活中的形

9.不规则的形

10.负形

11.色彩的认识

12.色彩的明暗

13.色彩的冷暖

14.色彩的互补

15.色彩的情感

16.认识空间在绘画中的表现

17.平面绘画

18.立体空间绘画

19.位置空间

20.色彩空间

21.笔触的质感

22.纸的质感

23.布的质感

24.生活中线的质感

25.质感综合绘画

26.平衡规律绘画

27.节凑规律绘画

28.主次规律绘画

29.纹样饰品

30.整体规律绘画

什么是分享：

分享是共同享受，如果你把快乐分给别人一半，你将会得到两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你会减少一半的忧愁。好机会要和朋友一起分享，玩具、图书也要和朋友一起分享，你会体会到双倍的快乐。

为什么要实践分享：

分享可以让你得到更多的朋友，在分享你的东西或者情绪时，对方也会与你分享他的东西和情绪。在这个过程中，你会认识更多的朋友，体验到交往的乐趣。

分享常常能赢得别人的好感，从而为进一步交往打下基础，而那些只习惯独自享受，在为自己谋利的过程中，不顾别人利益的人，是很难与人相处共事的。

指导建议：

A.教师语言：

分享要做到主动地寻找给予别人的机会，自愿地付出。在玩玩具的时候，教师可以引导幼儿：“我们一起玩玩具，好朋友会分享。”我们要引导幼儿会为别人着想，自愿给予，不求回报。　

B.教师行为：

对于我们来说，榜样的作用是最重要的，通过老师的一言一行，幼儿就会体会到什么是分享和慷慨。你可以和人分享你的时间、知识和财物。在组织活动的时候，尽量体现出分享的乐趣。有好玩的玩具，首先老师要做到公平地把它分给每一个幼儿，让大家体会到分享的快乐。

教学要求：

1.让幼儿学会解答简单的（求和、求剩余）口述应用题。

2.让幼儿学习10以内加减法：理解加减含义、认识加减号、认识加减算式、会运算。

教学安排：

1.先用小数量（4以内）学习解答、自编（描述、模仿）口述应用题。

2.再运用口述应用题（包括解和自编）向幼儿讲明加减含义、符号及运算。

3.从2开始逐个数地进行数的组成结合加减的学习。

教学方法：

1.学习描述和模仿自编口述应用题，让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。

2.借助直观教具和口述应用题讲明加法和减法的含义。

3.教幼儿认识加减符号及算式。

4.用数的组成学习加减的方法：学习某数的组成、数的组成向加减过渡。

5.多种形式的教学：游戏、感知练习、书面练习、口头练习、编题练习

1.托班

主要内容：发音练习、词汇练习、句式练习、看图说话练习、谈话练习

要求：

发音练习——正确发出所学音素的发音，说出一到两个有此音素的词语，说出一句使用这个词汇的句子。

词汇练习——掌握词汇的发音与实物的对应，说出一个使用词汇的句子。

句式练习——掌握句式的使用规则，说出一到两个使用句式的句子。

看图说话练习——能够明白图画的意思，并用简单的语言表达出来。

谈话练习——能够听懂话题的内容，并用简单的语言进行交谈与对话。

2.小班

主要内容：发音练习、词汇练习、句式练习、看图说话练习、口头作文练习

要求：

发音练习——正确发出所学音素的发音，说出一到两个有此音素的词语，说出一句使用这个词汇的句子。

词汇练习——掌握词汇的发音与实物的对应，说出一个使用词汇的句子。

句式练习——掌握句式的使用规则，说出两到三个使用句式的句子。

看图说话练习——能够明白图画的意思，并用简单的语言连续地表达出来。

口头作文练习——能够根据命题或自命题的题目，组织语言进行描述，肯说、爱说，不要求时间的完整性，由家长进行记录。

3.中班

主要内容：发音练习、词汇练习、句式练习、仿编儿歌、看图讲述练习、讨论、口头作文

要求：

发音练习——正确发出所学音素的发音，说出一到两个有此音素的词语，说出一句使用这个词汇的句子。

词汇练习——掌握词汇的发音与实物的对应，说出一个使用词汇的句子。

句式练习——掌握句式的使用规则，说出两到三个使用句式的句子。

仿编儿歌——掌握儿歌的韵律与组句规律，并根据图画的提示仿编儿歌。

看图讲述练习——能够明白图画的意思，并用简单的语言连续地表达出来。

讨论——根据题目的提示，组织语言发表自己的意见与建议。

口头作文——能够根据命题或自命题的题目，组织语言进行描述，能把事物、景物较清楚的描述，由家长进行记录。

4.大班

主要内容：发音练习、词汇练习、句式练习、仿编儿歌、创编故事、辩论、口头作文

要求：

发音练习——正确发出所学音素的发音，说出一到两个有此音素的词语，说出一句使用这个词汇的句子。

词汇练习——掌握词汇的发音与实物的对应，说出一个使用词汇的句子。

句式练习——掌握句式的使用规则，说出两到三个使用句式的句子。

仿编儿歌——掌握儿歌的韵律与组句规律，并根据图画的提示仿编儿歌。

创编故事——能够看懂图画的故事内容，并根据故事进行延续创编。

辩论——能够理解辩论的题目，针对本方辩论的论点举出两到三个事例，并进行语言总结。

口头作文——能够根据命题或自命题的题目，组织语言进行描述，能把事物、景物较清楚的描述，加上自己的想象力，有一定的词汇运用，由家长进行记录。