序数：是用自然数表示物体排列的次序。 教学要求 中班： 1、理解序数含义，能用序数词表示10以内物体的排列次序。 2、会从不同方向（从左到右、从右到左、从上到下、从下到上）确认物体的排列次序。 教学方法： 1、集中分段教学法（先学5以内，再学10以内序数）。 2、运用直观教具向幼儿讲清序数含义：（小动物的家，排队……）。 3、教幼儿用计数的方法确定序数：（第一、第二……）。 4、向幼儿明确序数的方向：（排在左边的第二个是谁？……）。 5、通过操作和游戏活动进行练习。

优秀的古诗文是中华民族的文化瑰宝，是中华民族共同语言的结晶，也是古汉语运用的典范。它们丰富的内涵、优美的意境以及深奥的哲理，孕育了一代又一代中国人。在提倡素质教育的今天，使幼儿受到中国古代文明的熏陶，在它们幼小的心灵留下比较厚实的文化积淀，对幼儿成长具有重要的意识。汉语中包含“形”“音”“义”三个内容，一首古诗也同样包含这三个方面，那么我们在引导幼儿欣赏古诗时，就可以从这三个方面入手，结合美术、音乐教育，使幼儿受到全方位的教育，达到整体素质的提高。 首先我们要让幼儿体会古诗中“形”之美，所谓的“形”是文字的写法，具体是指文字的形状；而诗之“形”，不是只诗歌的结对幼儿来说，抽象的事物对他们来说是不适宜的，我们在选择古诗词时应尽量选取意象特征比较明显的诗歌。这样的意境可以通过形象的意向展现出来。在实际生活中，幼儿对这些意象有可能接触过，即使没有见过，我们对此的解释也会是轻而易举的。构形式，而是指古诗的意境之美。按理说，意境有三个元素组成：意象、空间和人的想象。但要加强幼儿的印象，是之记忆牢固，教师可以把这种诗中的事物作为美术课的题材通过绘画画下来，使那些美好的事物形象的展现在幼儿的面前，这样幼儿的兴趣会大增。也可以把这些意象让幼儿学着画下来，实际这样的课已经变成综合性的艺术课了，幼儿不但欣赏了古诗的意境之美，而且还饶有兴趣的学习了绘画，全方位教育的特点便显示了出来。 其次古诗是文字示范的典范，用词造句确实是精雕细刻，非常典雅。里面的字词不但用意准确，而且讲究平仄，语言铿锵适合于朗读。我们要通过朗读来加强幼儿对古诗的印象。 方法有三： ⑴利用电子课件。古诗配上适当的音乐的朗诵。优美的音乐能够烘托诗歌的意境美，能渲染气氛，不但可以大大提高幼儿的朗读兴趣。还能引导幼儿对那种优美的境界产生想象，借此开发幼儿的想象力。　 ⑵许多古诗本身就是很好的歌词，可以直接谱上乐曲来吟唱，这时这些古诗就变成了优美的儿歌，幼儿的兴趣自然会增加。 ⑶配合古诗接龙指读本，画面与文字同时出现，便于理解。 总之，引导幼儿学习古诗，要让幼儿比较好的理解掌握，必须下一番功夫，要开动脑筋，根据不同的故事采用不同的方法。除了以上几个措施以外，有些古诗有非常明显的形体意象，我们可以采取表演的形式向幼儿展示出来，教师表演和幼儿表演相结合，以充分调动幼儿的积极性，提高幼儿的学习兴趣。

1.先告知新教师班级文档分为：教育教学文档、幼儿文档、班级行政文档、家长工作类文档。

2.存放文档的挂劳架共有三个，分别放在班级的多层柜上。三层的文档内容分别为：教学教学、班级行政文档、幼儿文档。

3.教育教学文档包括：月计划、周计划、日计划、学年计划、学期总结、教学笔记、观察记录、班级活动方案。

4.幼儿文档包括：幼儿档案、幼儿八大能力测评表、班级幼儿过敏或特殊要求记录表、幼儿出勤表、幼儿患病追访记录表。

5.班级行政文档包括：班级会议记录、紫外线消毒表、交接班记录、晨检及全日健康观察表、班级卫生消毒记录、1530安全教育记录、班级固定资产登记表。

6.家长工作文档：幼儿缺勤回访记录表、一对一家长会记录、班级家长会记录、户外教学同意书、班级家长联系表。

   

1.结合幼儿园主题教学，因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区资源。

主题探索活动，需要幼儿走出教室，探索大自然，而幼儿园周边社区，是可以利用的教育资源，例如：我小区的植物，我小区的建筑，我们小区的大门，等等，都需要结合社会来完成的探索活动，都可以带幼儿到周边社区进行现场教学。

2.根据主题教学特点，因题而异，制定切实可行的活动方案。
“主题活动”是幼儿园教学活动的一种特殊形式，很多教学内容，教师也讲解不清楚，这就需要利用社区教育来完成。例如：主题“保护牙齿”，就可以请社区医院的医生给幼儿讲解保护牙齿的方法。

3.社区周边的各种资源利用：公共汽车牌的认识，交通标识的认识，社区配套设施的认识，社区环境认识等。

1.水的实验

实验一 热水比冷水轻

实验二 温度与温度计

实验三 盐的饱和

2.声音的实验

实验四 音调的高低

3.光的实验

实验五 光的多次反射实验六 平面镜的反射

4.电的实验

实验七 什么能导电实验八 摩擦起电

5.空气的实验

实验九 空气的浮力

实验十 空气阻力（一）

实验十一 空气阻力（二）

6.力的实验

实验十二 感知反冲力

实验十三 感知重心

7.化学实验

实验十四 自制洗手液

实验十五 酚酞遇碱变红

实验十六 自制再造纸