1.趣味性游：蒙眼贴鼻子、蒙眼敲锣、套圈、赶小猪、猪八戒背“媳妇”、吹气球、钓鱼等

2.竞技性游戏：跳绳、拍球、拔河、投篮、接力赛、俯卧撑等

3.多人共同完成的游戏：一人三足、手足情深、呼啦圈、抬轿子等

谈话的意义 谈话活动是一种有目的、有计划的组织幼儿围绕某一个话题进行谈话的语言教育活动。通过创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。 谈话活动的目的 1、通过谈话活动培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。 2、练习单中谈话的内容：托班《自我介绍》、《我喜欢的玩具》 谈话活动的教学方法 a、教师设置情景，引出话题 这是谈话活动的开端，其主要作用在于激发幼儿的兴趣，启发幼儿对与话题有关经验的联想，打开言语表达编码的思路，做好谈话的准备。 谈话情境的创设，主要有三种形式。 （1）实物或直观教具创设情境 教师利用活动角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设，甚至于图片，向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象，启迪幼儿谈话的兴趣与思路。 举例：我喜欢的玩具。（为幼儿提供图片或实物玩具） （2）语言创设情境 教师通过自己说一段话，提一些问题来唤起幼儿记忆，调动他们的经验，以便进入谈话。 举例：自我介绍。 b、引导幼儿围绕话题展开谈话。 引出话题后，教师要引导幼儿围绕话题展开谈话，积极鼓励每位幼儿参与其中，大胆表述自己的想法。 c、设置自由交谈环节 教师可让幼儿围绕话题自由交谈，允许幼儿说任何有关话题的想法。教师不做示范，不忙于纠正幼儿在谈话中出现在遣词造句错误。 还可以让幼儿自由选择交流对象，可以是一对一个别交谈，也可以由幼儿与邻座结伴交谈，或三三两两分成小组交谈，还可以是全体幼儿集体交谈的方式。一个谈话活动可以灵活采用几种交谈方式，幼儿在自由的状态下更容易畅所欲言，以提升口语表达能力和与他人交往的能力。 d、引导幼儿逐步拓展谈话范围 教师可采用提问和引导的方式拓展谈话范围。 如：《自我介绍》中谈话提示：你的名字叫什么？今年几岁了？属什么的？你家里都有谁？你最喜欢谁？你都喜欢做什么事情？（看什么书？动画片？玩什么游戏？） 在谈话活动中教师应注意创设轻松、自由的谈话氛围，良好的师生关系和亲密的同伴关系，是促进幼儿沟通交流的前提，民主、宽松、愉快的谈话氛围，是谈话活动有效的保证。教师应该真诚平等的同孩子交流，耐心地倾听幼儿的每一句话，不断鼓励支持幼儿，努力营造宽松的氛围，幼儿在这种民主友爱的氛围中，没有压力，无拘无束，自然就有话敢说了，从而锻炼口语表达能力。

教学要求（大班）：

1.理解数组成的含义，知道2以上的数都可以分成2部分，2部分合起来是原来的数。

2.懂得一个数和它分出的2个数之间的关系：一个数比它分成的两个数都大，分成的两个数都比原来的数小。

3.懂得分成的两个数之间的互补和互换关系，并掌握10以内各数的全部组成形式。

教学方法：

1.运用讲解演示法教数的组成。

2.通过操作，启发幼儿探索数的组成规律（互补、互换、可逆）。

3.运用组成的规律学习新的组成知识（学习了3、4，自己探索学习5）。

4.用多种方法复习巩固10以内各数的组成知识（操作法、游戏法、儿歌法）。

9月份主题：中班《我身边的人》

社会实践活动：帮助我身边的人

10月份主题：中班《七彩世界》

社会实践活动：展示我自己——自制服装 “时装表演”

11月份主题：《保护自己》

社会实践活动：受伤后的处理

12月份主题：中班《民间美食》

社会实践活动：自己动手体验美厨

1月份主题：中班《拜大年》

社会实践活动：拜年去

2月份主题：中班《南、北美洲》

社会实践活动：南、北美洲风情歌曲表演

3月份中班《小汽车》

社会实践活动：看看马路上的车

4月份主题：中班《神奇的水》

社会实践活动：参观污水处理场

5月份主题：中班《动物园》

社会实践活动：参观动物园

6月份主题：中班《神奇的树》

社会实践活动：找找生活中的树我认识哪些？

7月份主题：中班《昆虫世界》

社会实践活动：参观昆虫展览

8月份主题：中班《有毒的菌类》

社会实践活动：去菜市场——认识各种可以吃的蘑菇

1.课程目标是否明确。

2.幼儿可操作材料是否充分。

3.教态是否亲切和蔼。

4.是否有师生互动。

5.是否有幼儿之间的互动。

6.是否给幼儿提供可操作的材料。

7.课程设计是否符合本班幼儿的年龄特点。

8.是否完成目标。

9.教师示范讲解时间是否能控制在5分钟以内。

10.幼儿动手操作是否保证15分钟以上。

11.是否突出教学重点与难点。

12.是否照顾幼儿的个体差异、教材准备有层次性。