杜威说：“想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，他自然也就会改变。”在幼儿园和托育园的保教工作中，环境是孩子们的第三位老师。适宜的环境，对儿童的学习、技能发展、自信心建立以及社会交往等方面都有巨大的影响。即便是托育园的婴幼儿，适宜的环境也有助于他们的学习和发展。

为了更好地深化幼儿教师和托育园保育人员对适宜环境内涵和意义的理解，京学集团特举办全国园所的环境创设成果展示和评比活动，共同探索和分享如何打造有吸引力且充满童趣、能有效促进婴幼儿和环境互动的园所环境或班级环境，提升环境创设的专业技能，为婴幼儿创设充满教育性、支持性、互动性的成长空间。

作品制作上传时间：2024年9月23日—10月18日9时

作品助力截止时间：2024年10月18日11时

作品评审统计时间：2024年10月18日—10月25日    

大赛结果公布时间：2024年10月25日—10月30日

全国幼儿园、托育园

“我的环创”——介绍和展示在环境创设中如何做到适宜、童趣，支持婴幼儿互动和成长的。

本次环创评比遵循“立足儿童，彰显特色”的原则，评比内容包括班级主题墙布置、婴幼儿作品展示、区域活动创设及班级整体布局等。

具体说明如下：

（一）整体环境创设要求

1. 主题性明确：每个环创的部分能够围绕一个明确的主题进行设计，如“海洋探险”、“森林秘境”或“太空漫游”等，确保主题与婴幼儿的年龄特点和学习兴趣相匹配。

2. 婴幼儿参与：鼓励婴幼儿参与，选择他们感兴趣的主题。参与设计和制作互动元素，如涂鸦、拼图、手工等活动表达自己的想法和创意。

3. 探索与互动需求：环创设计需包含能够激发婴幼儿探索欲望和促进互动的元素，如可操作的墙面装饰、互动故事角等。

4. 满足实用性和观赏性。

（二）活动区域环创要求

1. 每个活动区域的装饰需突出其功能，如阅读区的书架造型、建构区的建筑模型展示等。婴幼儿参与制作与区域功能相关的装饰，如自制小书签等。

2. 选择安全、环保的材料，避免使用有毒或易造成伤害的物品，鼓励废物利用，如使用废旧纸箱、塑料瓶等制作教具和装饰。

3. 不局限于传统手工材料，可结合自然材料、回收物品等进行创作，丰富环创的质感和视觉效果。

（三）走廊及楼梯等公共区域环创

走廊和楼梯等公共区域应通过环创设计，增加其教育价值和互动性，如墙面画、地面游戏等。例如婴幼儿可参与设计地面游戏，如跳房子，或墙面装饰，如手印画等。

（四）探索性装饰设置

创设能够引发婴幼儿探索和互动的装饰，如自制触摸墙、声音隧道、光影区等。

（一）参评作品

参赛园根据以上活动的主题和内容，可以从中选1-2个重点进行展示，将园所相关的教室、走廊、室外等区域的照片和介绍视频以及制作的过程花絮等素材，制作成参赛视频或图片集，并于规定时间内上传至活动指定参赛渠道。

（二）格式要求

1. 着装要求：出镜参赛人员须身着所在园所的园服，仪容仪表规范。

2. 片头自我介绍：“我是XX（园所名称）幼儿园/XX（园所名称）托育中心的园长/老师/托育师......XX（姓名），我正在参加2024年京学集团适宜·童趣·成长幼儿园/托育园环境创设评比活动，我的参赛作品是XX（作品名称）”。

3. 作品格式：视频和照片均可，画面音质清晰，分辨率 1920×1080 及以上，可自行对作品进行特效、BGM、字幕等编辑加工。

1. 上传作品：制作完成的参赛作品，可通过园所官方视频号或园所班级老师/托育师视频号其中一个账号进行发布，参与活动。每个园所可上传多个参赛作品，但同一个作品不可重复上传发布。

2. 上传渠道：在微信视频号内搜索【京学集团】，进入京学集团视频号账号主页，先点击【关注】，成功关注后在找到【适宜·童趣·成长全国园所环境创设活动】活动标志，点击该标志，进入活动页面，之后点击【参与】上传作品，完成发布即可。未在此渠道上传发布作品者，不计入本次大赛参赛作品。

3. 上传编辑：编辑发布作品时，请在文案编辑框内输入【我是XXX（园所名称）幼儿园/XX（园所名称）托育中心的园长/招生主任/托育师......XX（姓名），我的参赛作品是XX（作品名称）#京学集团】，以便大赛组委会统计各园所获奖情况。

4. 同步邮箱：为便于评审统计，请各园所作品于视频号上传发布后，再以园所为单位，将本园所有参赛作品统一打包，邮件以【XX幼儿园/托育中心环境创设大赛参赛视频】命名，并在正文中添加【该园环创教室数量、走廊数量及户外等区域的数量】和【园所联系人、联系方式】，发送至大赛组委会邮箱marketing@jingcollege.com

注：为保证比赛各环节顺利进行，请严格遵循以上各项要求。 

（一）评审形式

每个作品分数由大众评审和专家评审两部分组成，其中大众评审占比40%，专家评审占比60%。具体评审规则如下:

1.大众评审：大众可对视频号参赛作品点赞“小爱心”助力，1个“小爱心”积1分。

2.专家评审：活动组委会专家组按要求对参赛作品进行统一评审。

经过两项综合测算后，得出作品最终分数，由高到低进行奖项排名。

（二）专家评审参考标准

1. 主体性和适宜性：凸显婴幼儿为主的环境氛围，将“儿童立场”落到实处；各个区域的创设、材料投放符合儿童发展水平和兴趣，方便婴幼儿互动。（满分20分）

2. 教育性：在图片或视频作品中能够体现婴幼儿与环创互动场景的，突出环创作品具有教育性，能激发婴幼儿的好奇和探索。（满分10分）

3. 美观性：环创效果的整体色彩搭配、艺术性。（满分10分）

4. 自然环保性：鼓励旧物创新，更多采用自然物和生活中的素材。（满分5分）

5. 安全性：充分考虑到环创作品与婴幼儿日常的互动场景，避免细小零件和不适宜的装饰方法。（满分5分）

6. 过程性：有制作过程记录，可插入视频或图片中。（满分5分）

7. 符合要求：提交的图片、视频作品是否符合各项要求。（满分5分）

一等奖（3名）

获价值365元园所线上招生全套课程（包括小红书、抖音、公众号、大众点评四部分课程）

二等奖（5名）

获价值198元的园所线上招生课程包（小红书篇、抖音篇）

三等奖（10名）

获价值99元园所线上招生小红书课程包

同时，根据园所报送作品数量及质量，评选卓越团体奖1名，优秀团体奖2名，获奖园所将获得电子证书。

此外，一等奖和二等奖的图文案例将被采纳，编入托育机构管理手册；前20名参赛作品将发布于京学集团、中国幼师等相关平台，面向全国推广。

注：所有参赛作品提交后即认定参赛人员提供了视频、图文作品的合法使用授权，本次活动主办方、组委会等有权对作品进行编辑加工，不再另行协议。

*大赛最终解释权归大赛组委会所有