观摩活动结束后，老师进行一对一的沟通，根据家长看到的孩子行为表现、以及一段时间来老师的观察，结合测评表，对照该年龄段的特点进行有效沟通。

1.提前与家长预约，给孩子带一份自制礼物，按照预约的时间（避开孩子的午睡和午餐时间）到访，家访时间一小时左右，至少两位老师（主教、生活助理）一起去家访。

2.注意仪表和礼貌，切记不收取家长任何礼物。

3.家访中要重点了解孩子的生活习惯、性格特点、兴趣爱好、教养方式，重点了解孩子有无其他疾病和过敏史。

4.老师与孩子做一个互动的小游戏，拉近与宝宝之间的距离，

5.带好家访表格，家访结束后，填好家访记录表。

在一个家庭中，父亲的角色承担着一个家庭的责任，孩子能够通过和父亲的交往，向父亲学习责任和担当，学习男子汉的豁达和勇敢等，和家长进行沟通，获得家长的认同。

如果家长已有认识，只是时间有限，那就帮助家长理顺时间，如何利用有限的时间有效的陪伴孩子。如果家长没有意识到父亲陪伴的重要性，那就和他聊一聊父亲在孩子成长中的影响力。结合对照父母的不同特点以及关注点的不同、处理问题的方式不同，会对孩子产生不同的作用。

总之，家长理念的转变不是一蹴而就的，需要多次的沟通和及时的肯定。并通过孩子变化的及时反馈，引起家长的足够重视。

1.提前一周发放家长会通知，提前提醒家长做好工作安排，准时参加会议（尽量不带孩子）。

2.提前一周发给家长带有幼儿园公章的请假单，便于家长安排好时间按时参会。

3.学期家长会最好是父母参加，不要让爷爷奶奶替代参会。

4.提前做好家长问卷调查，保证会议的有效性。

5.家长会的内容保证每一位家长都要清楚，对于不能来参加的家长要了解原因，另约时间再次介绍本次家长会的内容。

1.温和而坚定，不论是控制型的父母还是骄纵型的父母，通常他们的反应都是被动的反应而不是积极主动的反应，和善而坚定的父母面对问题寻求的是解决方案，首先是从自身去改变，并且引导孩子去思考，允许孩子犯错误，允许孩子不完美，鼓励孩子反复去尝试，能够认识并且改变自己的行为。

2.坚持到底，让孩子学会倾听并学会合作，比如有些孩子总是缠着妈妈，针对这种情况，下次妈妈再接电话的时候，就要对孩子提出明确要求：“我理解你的感受，但我打电话的时候你不要打扰，这个时间你可以去做其他事情，等我打完电话你再来找我。”这样孩子就会慢慢地形成倾听和合作的习惯。

3.从错误中学习来替代惩罚，比如孩子不小心把粥或者水洒在地上，这时候我们要说，我们一起把它清理干净吧；再如孩子对小猫小狗有粗暴行为，家长可以把小猫小狗暂时拿开，并对孩子说，等你学会如何跟小猫小狗相处，再跟他们玩。

4.不是给孩子提要求，而是给孩子提供更多的选择，纠正孩子的行为时先建立共情联接，表示理解孩子的感受。

5.把错误作为最好的学习机会，强调先处理情绪再解决问题，坚持不羞辱、不责备，不给孩子带来耻辱或痛苦，鼓励孩子来共同面对问题、制定解决方案，尊重孩子的选择。

6.多做少说，如果妈妈能够少说多做就尽量少说，生活中75%的问题就会得到很好的解决。父母大喊大叫、唠叨说教、命令、威胁、恳求都是不尊重的方式，比如在开车的时候家长经常会说“安全带系好了吗”，换成“请系好安全带”。