面对情绪过于激动的家长，首先应该带家长到会议室或者家长接待室单独接待，先听家长说，了解清楚家长情绪激动的原因是什么，先不要急着解释或者带着情绪去与家长争辩，让家长把当时的情绪发泄出来，然后再根据了解到的情况清晰地跟家长进行说明。

不管什么时候，家长和老师的出发点都是为了孩子好，只要是为了孩子好，情绪再激动的家长也会平复下来，等家长情绪平复下来后再跟家长解决问题。

1.国家教委规定，托班两教两保，小中大三个年龄段是两教一保；而我们考虑到家长和孩子一下减一个老师不合适，所以托小两教两保，中大两教一保，满足孩子的成长和学习的需要。

2.园长在分班时会充分考虑每一位老师的特点，合理搭配，优势互补。

3.在班会上，三位老师要介绍自己的教育优势和教育经验，让家长放心满意。

4.在日常工作中，老师会随时保持和家长的沟通。

1.促进亲子关系，家长能有机会参与到亲子活动当中，促进亲子关系的和谐发展。

2.让家长了解幼儿园教育理念，达成一致，统一教育方向，家庭教育和幼儿园教育相结合，推动幼儿更好发展。

3.让家长更加了解幼儿园的教育教学活动，了解教师日常的工作情况，了解幼儿在园的活动情况，促进家园相互信任，促进家长与幼儿园的高度粘性，形成更多的家长粉丝。

4.给家长提供发挥自己优势的机会，与园所及幼儿产生互动，在互动过程中拓宽幼儿视野，同时增进家园合作。

一般来说，当孩子犯错时，老师找家长，这时候也是家长情绪容易不稳定的时候。那么我们沟通的时候要做到：

一是态度要亲和。有这么一个说法，要达到有效沟通，10%是语气，35%是态度，55%是表情。一个微笑，几句寒暄，可以接近你和家长的距离。同时友善地表明你的立场：理解做父母的难处，沟通的目的不是为了告状，不是为了抱怨，更不是指责，而是共同协商、解决问题、帮助孩子进步。千万不能因为孩子犯错误，对家长兴师问罪，用直接的、生硬的、审判性的语句和他们交流：你们孩子怎么回事？你孩子太调皮了，我怎么说都没用等……这样的话，家园关系很容易就崩盘了。

二不要先直奔主题，可以先闲聊几句。这样可以缓和家长的焦虑情绪，也给了教师一些试探、观察的时间，几句话一说，这位家长的谈吐、素质、个性就看出来了。有利于教师知已知彼，采用不同的方式来沟通。与很熟悉的家长可以就说得直率一些；而有些家长自尊心强的，会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力，这时就要说得委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长交流，这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。

1.班级主教在推荐家委会成员时要根据日常与家长的沟通和交流，选择积极主动，意愿度和配合度高的家长。

2.日常与家委会成员多沟通交流班级幼儿发展情况及班级活动方案，主动邀请家委会成员，提出好的建议和想法并将合理的想法进行采纳，让家委会成员感受到班级及园所对家委会的意见的的关注和重视，让家委会感觉到对园所管理的参与感及尊重。

3.最后在班级集体家长活动中及时对家委会成员的付出和对班级各项工作或者活动的大力支持和配合表示感谢，以此鼓励家委会成员积极参与并配合班级工作。