1.询问家长是什么原因导致对这位小朋友有意见，担心对自己孩子以后的成长产生哪些不好的影响。

2.告诉家长幼儿园也是一个小社会，孩子要学会与不同性格、不同行为习惯的孩子相处和交往。在这个过程中发现有一些不好的行为，我们会加以引导和教育。

3.每一个小朋友都有自己的闪光点，这个小朋友也能给班级带来很多快乐，比如经常讲故事给小朋友听，我们要学会接纳孩子的不足。

4.家长要配合和支持园所的工作，我们也要尊重孩子的差异，给孩子们公平成长的权力。

1.孩子感冒发烧由多种原因造成，比如自身的抵抗力、生活环境、季节性流行感冒等。

2.幼儿园的集体环境比家庭中的环境复杂，因此孩子患病的几率就加大了。

3.如班级中就此一名幼儿感冒发烧，告知家长，班级中未发现其他幼儿有感冒现象，希望家长在多观察几天。

4.如班级中还有多名幼儿感冒发烧，教师告知家长班级每天如何消毒，如何防止班级感冒发烧现象扩散，做好班级消毒、清洁、通风工作。班级幼儿每天增加户外活动时间，加强幼儿体质。

1.发挥家长代表的作用，做好家长的示范和引领。

2.及时在班级群里反馈家长正能量的一些做法，影响和带动其他家长。

3.及时回应家长，与家长互动，鼓励和表彰家长积极主动的行为。

4.日常中班级的一些活动，邀请家长积极参与，共同推动家园工作的开展。

5.针对不同特长的家长，可以邀请家长参加班级的助教活动。

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不鼓励老师参加家长组织的任何聚会。

科学研究表明，孩子在0-6岁的表现能力的高低，与父母的参与程度密切相关。

也就是说亲子作业和亲子活动是一种高质量的陪伴，有利于孩子在表达能力、安全感、专注力等方面的提高，在这种高质量的陪伴中得到长远的意义。

所以，不要把幼儿园的亲子作业和亲子活动当做负担，要把它当成陪伴孩子的时光，用心度过，这才是幼儿园亲子作业最重要的意义。