1.每天电话询问一次幼儿症状，并做好追访记录。

2.询问是否已经去医院就诊，给家长支招。

3.根据病情发展，关心询问幼儿何时能够来园，告诉家长老师和小朋友想宝贝了，祝早日康复来幼儿园。

1.把幼儿不喜欢吃的食物换一种制作方式。

2.选择适合幼儿口味的餐点（小、碎、烂），在进餐时，如果幼儿对某种餐点比较排斥，暂不勉强让幼儿吃，之后可以小量，重复提供该餐点。

3.通过幼儿喜欢的故事讲述，关于幼儿不喜欢但成长又需要的食物的好处。

4.餐前给幼儿介绍餐点，包括食物有哪些是在长身体所需的营养，向幼儿推荐，从尝一尝到少量，逐渐改善幼儿挑食情况。

5.抓住孩子年龄特点，利用动画片的某一情节对孩子进行引导。

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1.孩子已适应幼儿园生活，家长仍有分离焦虑。

孩子从家庭走出来接触集体生活有担心也是正常的，孩子在幼儿园适应得挺不错的，老师也非常关注宝贝，（给家长看一些孩子吃饭与小朋友互动等照片），在这里就是我们的孩子，我们会多关注他、多陪伴他，老师随时会在班级圈更新孩子一日流程的照片。孩子这么棒，家长更要努力克服自己的情绪，这样孩子才会更好地适应。家长的情绪直接影响孩子，所以随时沟通，请家长调节自己的情绪，鼓励孩子更好地适应，为孩子做榜样。

2.家长能适应，孩子不适应。

对于不适应的孩子，要给以更多地关注，如蹲下来抱着孩子，陪孩子玩玩具等，先稳定孩子的情绪，等情绪好以后给家长拍孩子在园玩耍、吃饭的照片或视频，让家长放心。并告诉家长老师会多关注孩子。晚接时要与家长详细沟通一天的在园情况，并告诉家长孩子适应新环境很快。

3.孩子不适应，家长不放心。

先与家长沟通调整自己的状态，可以与孩子约定好，再抱一分钟或者帮孩子换好衣服之后离开，与孩子约定好不欺骗孩子。当家长要离开时，教师抱着幼儿分散注意力、陪伴、共情等方法让孩子适应，给父母拍照片或视频私发，说明孩子适应不错，晚接时与家长详细沟通一天在园天的情况，肯定幼儿的适应能力。

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1.国家教委规定，托班两教两保，小中大三个年龄段是两教一保；而我们考虑到家长和孩子一下减一个老师不合适，所以托小两教两保，中大两教一保，满足孩子的成长和学习的需要。

2.园长在分班时会充分考虑每一位老师的特点，合理搭配，优势互补。

3.在班会上，三位老师要介绍自己的教育优势和教育经验，让家长放心满意。

4.在日常工作中，老师会随时保持和家长的沟通。

我们的特色教室有绘本阅览室、美厨室、音体室、美术室、幼小衔接教室。

每周每班每个功能室都会使用一次。