主题清晰、材料丰富、方式有效。

第一、一面好的主题墙应具有参与性（课程的参与、教师的参与、幼儿的参与、家长的参与）、互动性（与课程的互动、与教学的互动、与幼儿的互动、与家长的互动）、启发性、创造性）

第二、创设符合幼儿年龄特点、幼儿感兴趣的主题墙饰。

第三、要以幼儿作品进行呈现。

第四、主题墙避免出现大段文字。

1.幼儿7：30入园后，如果来的早，就带幼儿在户外游戏、做操。（冬季在室内区域活动）

2.做操要播放音乐，教师要精神饱满，动作到位（早操15分钟）。

3.教师不可以旁观，要与幼儿一同做操或游戏。

4.根据季节，对服装穿着不合适的幼儿，教师要观察到，并给予适当穿、脱。

5.随时看到来园幼儿要有一名教师主动热情迎接。

6.幼儿入园晚，过了早操时间，就直接进班洗手准备吃饭。

7.晨间活动期间，有家长关注，教师要注意保持良好的精神状态。

幼儿园教育中始终把培养幼儿良好的品德作为教学工作的重点之一，为了做好本职工作，在日常的教学实践中，教师要有意识地渗透思想品德的教育。孩子有时会出现自己做错了事情却不承认的现象，还习惯在别人身上找原因，往往就会简单的一句“不是我”，推卸一切责任。问题的关键就是孩子没有树立良好的责任心，缺乏承担任务和主人翁的责任意识。我们能够努力做到从小事做起，给孩子信心，以及对他人对社会承担责任的任务的责任感，那你就给孩子一个成功的开始。作为老师，就应该从幼儿园开始，向孩子灌输责任重于泰山，敢于负责是人的一种优秀品质的思想，进而让孩子在生活中去感知，体验，去收获。

1.首先活动区材料要丰富，材料每月有更新。活动区内的任何超过两周无人玩的材料、玩具取消或更换。

2.幼儿早饭后，教师打开“素听故事”，提示幼儿小声说话，进入自选活动区域。

3.对于新生，刚入园的幼儿，开始可能没有自主选择活动的能力及目的，主要是情绪尚未稳定，对环境以及对老师都不熟悉，没有建立安全感。因此，不要急于让这样的孩子进入活动区，可指定区域活动，如看书，搭积木或者听故事等。

4.对大部分情绪已经稳定的幼儿，教师可以让幼儿自主选择区域活动。并建立区域规则，对于个别幼儿不知道如何选择区域，或者对任何活动都是兴趣不强，不断更换活动内容的幼儿，教师要引起重视，这样的孩子属于安全感不足，需要教师更多关爱与赏识。

1.按12步洗手法操作，指导幼儿洗手。洗手提示幼儿开水龙头要小一些，湿一下手，再关上水龙头。开始打肥皂， 搓手心——搓手背——搓手指缝——搓手指——搓手指尖——搓手腕（左右手交替），开水龙头冲洗，洗干净肥皂后，在水池内甩三下手，（不要让水滴在地上或身上）再去擦手。

2.幼儿洗手一般都是饭前、游戏后、入厕后。因此幼儿洗手应是自然状态下，尽量减少高控制，减少集中洗手、入厕。

3.幼儿洗手前，提示幼儿衣袖挽好，再洗手，以免弄湿衣袖。

4.幼儿洗手时，教师要在一旁指导，重点指导能力弱的幼儿。

5.尽量减少浪费水的现象，教师随时提示幼儿关水龙头打肥皂。

6.提示幼儿洗手时水不要开得过大，以免水溅在身上。

7.洗完手一定要先甩干净手上水珠再去拿毛巾擦手。

8.冬季洗完手一定要擦护手霜。