什么是诚实：

诚实是人类美德的基础，有时候说实话意味着有勇气和敢于承担错误。一个诚实的人，总是说出事实，而不顾结果。说实话，让人们更加坚强，如果不诚实，就不能发展自身的其他美德。

为什么要实践诚实：

如果一个人有撒谎、欺骗的行为，周围的人就不会信任他。如果一个人来编造故事掩盖错误，就是放弃改正错误的机会，长此以往他对自己的感觉就会越来越糟。有时候，人们对自己也不诚实，会假装某些重要的事情对自己不重要，当一个人对自己不诚实的时候，对别人也会不诚实。

指导建议：

A.教师语言：

诚实是人类最基本的美德，做一个诚实的人，会让别人更信任你。所以我们要引导孩子成为一个诚实可信的人。当幼儿犯错误的时候，教师要引导幼儿：“犯了错误没关系，只要改正了，就是好孩子。”让幼儿明白，诚实和犯错误相比，诚实更重要。

B.教师行为：

诚实首先要做到言行一致。避免欺骗，不愚弄别人，说到做到。和幼儿相处时，要注意答应幼儿的事情一定要做到。对于承诺，要严格地遵守，不要言而无信。老师犯了错误，要向幼儿道歉。如：老师误会了一个小朋友打碎了花瓶，知道真相的时候，要承认自己错怪了他，向幼儿道歉。

概念：分类是把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起。

分类的意义：

1.能帮助幼儿感知集合。

2.是计数的前提。

3.形成数概念的基础。

4.促进幼儿分析综合等思维能力的发展。

1.讨论的教研内容要切合实际，是从教师当前遇到的困难点出发去研讨，这样研讨出来的解决方案才会让教师运用到工作中。（如：每学期由教研人员根据各班的问题制定教研）

2.研讨所针对的题目要有具体性，每次教研所抛出的问题要有具体性，有针对性，概念不能模糊，题目不能定义得太宽泛。举例说明，事例结合。把抽象的问题以真实案例结合，就可以让教师能够更好地去理解、吸收并运用。

3.针对这次教研所得到的教研内容，可以让教师实施。下次教研时可以让教师来讲一下实施后的效果如何，再根据教师所得到的结果总结分析。

4.教研后，教学主任进班跟踪，检查教研效果，教师落实情况，做到上行下效，研做合一。

1.语言环境

专家指出，2岁左右的宝宝，脑发育速度十分快，摄取的信息越来越多，他们急于用语言表达自己的思想，又不知道该怎么说，于是语言发育与脑发育出现相对不平衡。如果这时没有一个良好的语言环境和正确的语言信息输入，会对宝宝的语言发育造成很大影响，他们会表现出口吃、语言贫乏、交流障碍等现象。解决方法：给孩子一个良好的语言环境。爸爸妈妈和家庭成员是宝宝学习语言的最好老师，多鼓励宝宝开口说话，并且在家庭中营造很好的语言交流的环境，让宝宝能够得到充足的语言信息，并储存在小脑袋里，一旦他们能够开口说话，这些信息将作为软件源源不断给孩子以支持。

2.语言智力

专家指出，语言智力是对语言发育的一种综合性的评定。

1-2岁：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要，会学小羊“咩咩”叫，还喜欢问：“这叫什么?那是什么?”

如何帮助宝宝：成人要满足宝宝的好奇心，多和他交流，和他做一些语言游戏。

2-3岁：由能说短句逐渐变为会使用复杂句，喜欢提问。

如何帮助宝宝：这时应该给孩子一个交流的语言环境，鼓励孩子用长句表达自己。当他想要饼干时，你可以放慢语速问他：“你要吃饼干吗?”宝宝也会模仿，逐渐使用完整的句子。但不要经常打断孩子，或者使用“你是想说……”来抢孩子的话头。  

3-6岁：说话流利，会用非常丰富的词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。

如何帮助宝宝：这时可以丰富宝宝的语言环境，让宝宝学习外语或方言，扩展他的语言能力。

3.遗传因素

专家指出，宝宝的语言发育和宝宝的听力、智力和发声器官的发育有很密切的关系，这其中一部分受遗传因素影响。很多宝宝都会出现说话晚的现象，这时候成人要保证为宝宝提供充足的营养，给孩子良好的语言环境，让孩子慢慢锻炼说话。有的宝宝存在先天听力或大脑发育问题，直接影响孩子对于语言的学习。成人要时时关注孩子，发现不妥及时到医院做听力筛查和智力测评。