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幼儿体能测试内容有哪些?

体质测试项目:

10 米折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、坐位体前屈、走平衡木。

各项目测试意义:

10 米折返跑——反映人体的灵敏素质。

立定跳远——反映人体下肢的爆发力。

网球掷远——反映人体上肢腰腹肌肉力量。

双脚连续跳——反映人体协调性和下肢肌肉力量。

坐位体前屈——反映躯干和下肢柔韧性。

走平衡木——反映人体平衡能力。

测试方法:

1.10 米折返跑:幼儿至少2 人一组,两腿前后分开,站立在起跑线后;当听到起跑信号后,立即起跑,直奔折返线,用手触摸到物体(木箱或墙壁)后返回,直奔目标线。

2.立定跳远:幼儿两脚自然分开,站立在起跳线后,然后,摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳。

3.网球掷远:幼儿站在投掷线后,两脚前后分开,单手(右手)持球;将球从肩上方投出,球出手时后脚可以向前迈出一步,但不能踩线或过线。

4.双脚连续跳:幼儿两脚并拢站在“起跳线”后,听到“开始”的口令后,双脚起跳,连续跳过10个软方包停止。

5.坐位体前屈:幼儿面向仪器坐在垫子上,双腿向前伸直;脚跟并拢,蹬在测试仪的挡板上,脚尖自然分开。测试时,幼儿双手并拢,掌心向下平伸,膝关节伸直,上体前屈,用双手中指指尖推动游标平滑前进,直到不能推动为止。

6.走平衡木:幼儿站在“起点线”后的平台上,面向平衡木,双臂侧平举,当听到“开始”的口令后,两脚交替向“终点线”前进。

测试标准:

每项内容的测试指标分为 1 分、2 分、3 分、4 分、5 分,达到3 分为及格分数,3 分以上为优良,年龄段不同,测试标准不同,评分表比较繁琐。

     年龄

项目

小班

中班

大班

10 米折返跑(秒)

9.4~8.4

9.7~8.7

8.5~7.7

9.0~8.1

8.0~7.3

8.5~7.7

立定跳远

(厘米)

53~69

50~64

65~79

60~73

73~88

68~80

网球掷远

(米)

3.0~4.0

3.0~3.5

4.0~4.5

3.5~4.0

4.5~6.0

3.5~4.0

双脚连续跳(秒)

11.1~8.3

11.2~8.5

9.1~7.1

9.5~7.4

8.1~6.5

8.5~6.8

坐位体前屈(厘米)

8.5~11.5

10.0~12.9

8.5~11.4

10.0~12.9

8.0~10.9

10.0~12.9

走平衡木

(秒)

15.0~9.4

15.0~9.7

11.5~7.4

12.2~8.2

9.6~6.3

10.1~7.0

 

2020-05-21
展开全文 收起
如何对幼儿进行“爱心”教育?

什么是爱心

爱心是指关心他人、帮助他人、愿意与人分享。爱别人意味着你要善待他们,关心他们,通过各种善意的方式表达你的爱。包括一个微笑、愉快的说话方式、一个体贴的动作、一个关心的眼神,都可以表达你的爱。爱就是设身处地的为他人着想,关心他人的感受,甚至可以对陌生人付出关心,对他们表达你的爱。

为什么要实践爱心

如果没有爱,你会感到非常孤独,当人们感到不受重视的时候,会有沮丧的情绪,也会发脾气,对人对事都粗心大意,远离朋友和亲人,变得难以接近。每个人都希望被人喜欢,渴望被爱,当你去爱别人的时候,会有很强的存在感和被需要感,你会觉得很满足和幸福。

指导建议

A.教师语言:

教师在一日生活中要关注到幼儿爱心的萌发和表现,及时地给予语言的肯定。如:“明明真是一个助人为乐的好孩子,老师喜欢有爱心的小朋友。”教师也可以用语言,引导幼儿萌发爱心,如:“小花真可怜,没有人给它浇水都快渴死了,谁来给它浇浇水呀?”

B.教师行为:

对于培养幼儿做一个有爱心的孩子,教师要起到表帅作用,对周围的人要友好,做到互助互爱,同时对动物、植物也要关心、爱护,让孩子从你的身上了解什么是爱,并学会如何去爱。


2020-05-21
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业务学习的原则有哪些?

1.整体性原则 :既要照顾本园特色,保证重点研究项目,又不能放松日常工作的指导。

2.循序渐进性原则任何理论学习都不能贪多求全,脱离老师的实际接受能力,否则会使老师对学习理论失去兴趣和信心

3.学习步骤要合理 :根据本园的实际,有的学习内容是一个阶段内连续几周的学习,有的是贯穿整个学期的学习,有的则是适宜集中学习一两次,立竿见影解决某些问题。


2020-05-20
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小班儿童科学发展的目标是什么?

探究目标:

1.喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。

2.经常问各种问题,或好奇地摆弄物品。

3.对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。

4.能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。

5.能够说出1块石子、1个木块、1个塑料片放在水中的沉浮。

6.能够说出糖、盐、沙子哪个放在水中能够溶解。

7.知道电器需要通电才能开始工作。

8.电池的正负极。

9.能说出哪些物品能被磁铁吸住。

10.能够说出振动产生声音。

11.知道塑料勺子摩擦后产生静电。

12.能够分辨不同的气味。

观察目标:

1.能够说出水是无色无味,透明,具有流动性,两到三个即可。

2.能够说出水的温度不同,溶解的速度也不同。

3.能够说出空气是看不见、摸不着、无处不在的。

4.认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

5.能够说出不同材质的物品放在瓶中震动后,发出的声音不同。(如。珠子、沙子、泡沫球)

6.能发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。

7.能够说出把珠子放在易拉罐里声音最大,把珠子放在酸奶盒里声音最小。

8.能感受天气对自己生活和活动的影响。

9.简单了解和体会动植物与人类的关系。

 

2020-05-22
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学前儿童“感知重量”的发展特点是什么?
1、3岁幼儿已能感知和判别具有明显差异的两个物体重量的不同。 2、4岁幼儿基本上能用正确的词汇表示对物体轻重的感知。 3、5岁幼儿判别轻重差异的精确性有较大提高,并能理解和运用“轻”“重”词汇。 4、6岁幼儿已经具备了认识物体重量和体积之间关系的能力。
2020-05-19
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