1.测评中需要的工具或器械，教师尽量使用幼儿园现有器材。

2.测评工具无制定，就是用替代物进行。

3.特殊测评工具，根据需要，幼儿园可自行采购，另行申请。

1.平日放学前1分钟的安全提示及注意事项

2.周末放学前5分钟的安全提示及注意事项

3.节假日放学前30分钟安全检查与注意事项

4.班主任负责，记录与签字。

1.检查幼儿手、脸是否洗干净。没洗干净手、脸的幼儿帮助洗擦好（尤其是小班幼儿）。

2.检查幼儿衣服是否穿戴干净、整齐。（小班幼儿教师一定要检查幼儿衣裤、袖子是否是干的，有潮湿的尽快换下，洗干净，不可将幼儿拉、尿、潮湿的衣服直接给家长，以免家长不满。）

3.幼儿可边听音乐、听故事或老师组织活动边等待家长陆续接幼儿离园。

4.家长来接孩子一定要告知幼儿今天重点事务或有什么需要特别交代的事情给家长。

5.对家长的询问，尽量简短，照顾大多数幼儿。

6.如对接送人不熟悉，在联系到家长之前，学生必须待在教室里，等待确认过后方可带回。

7.如家长电话通知教师将幼儿交给教师不熟悉的人，也请家长务必短信确认，同时由代接人留下姓名或联系方式。

8.如果放学30钟后，需要延迟看护，由班级教师先替家长填写学生延时看护记录，然后交由看护老师签字，等待家长来校，请家长确认并签名，最后交给园长存档。

9.对家长及幼儿要热情及微笑，走时一定要说：再见！

折纸活动是指用双手将纸折成立体形象的活动，是我国民间传统的手工活动之一，它利用几何造型来完成立体形象的制作。是幼儿美术手工活动中的一个分支。折纸可以锻炼幼儿手部动作的灵活性，还可以培养幼儿的目测力、空间知觉能力和对图形变幻的思维能力。

1.教师在开展剪纸活动中需要做到以下工作：

第一、让幼儿明白折纸基本术语的含义，如边、角、中心线、中心点、对边折、对角折等术语的具体含义及指向，便于幼儿明白指导与与制作步骤。

第二、引导幼儿掌握折纸的基本规则及对齐、抹平，并使幼儿明白不对齐、抹平的形象不美观，易松掉。

第三、学习折纸的基本方法。有对边折、对角折、集中一角折、集中一边折、双正方形折、双三角折、四角向中心折和组合折等，通过多次实际练习，帮助幼儿掌握基本折纸技能。

2.指导幼儿折纸方法：

第一、幼儿易忘折纸步骤，教师可采用引导幼儿学习看折纸图的方法学习折纸。教师先按折纸顺序画好步骤图，图上符号要简单、明确、易懂，然后让幼儿熟悉并识别折纸涂上符号的含义，培养幼儿识图能力，为独立进行折纸活动打基础。

第二、第一次学习看图折纸时，教师可边教他们识图边进行折纸演示，让幼儿理解如何按照步骤图上的符号折纸。

第三、演示纸要大一些，有正反面，手的动作要明确，讲解用语简练、准确、易懂，每折一步都应指明折叠的依据和标准部位，利于幼儿理解模仿。

第四、根据幼儿折纸技能的掌握程度适时改变自己的教程与策略，对幼儿难以理解的复杂步骤，如正反面的反复交替折叠等，需教师进行多次讲解演示。待幼儿能自己理解图示后，教师可逐步过渡到只演示难点，其它部分让幼儿根据图示自己折叠的阶段。

1.召开家长会，让家长意识到幼小衔接的重要性。

2.向家长介绍幼儿幼儿四年发展规划与发展目标。

3.专业角度分析怎样的幼小衔接才是对孩子有益的，解决家长的焦虑。

4.用以往案例分析，让家长清楚了解到幼小衔接学习的孩子和学前班的孩子发展对比。只有做到心理准备、生理准备、知识准备、人际交往准备的孩子今后上小学各方面发展都很顺利。

5.大量展示成功案例的照片、视频、幼儿作业等。

6.告知家长能力与知识之间的关系，能力发展的重要性。