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益智区投放哪些材料?

拼插类:雪花插片、管状插粒、拼插积木等不少于5种(拼插类-托小班玩具大、中大班玩具小)

拼图类:托小班:4、8、12块中大班:14、16、18、24块

中大班棋类:围棋、飞行棋、跳棋、象棋

迷宫:如《小动物找家》

桌面玩具(不少于5种):彩色立体组、拼图拖车、配对镶嵌板、木质桌面积木等

穿珠(不少于3种):大孔粗线穿珠、小孔细线穿珠、圆扣子、几何积木、穿线板。


2020-05-22
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如何对幼儿进行整洁教育?

什么是整洁

整洁是指保持个人卫生和环境卫生。

个人卫生:穿干净的衣服;经常清洁身体,包括脸、手、鼻腔、耳朵和脚等;饭前便后洗手;用干净的纸巾清洁眼泪、鼻涕。

环境卫生:保持房间、教室和城市整洁、卫生,包括物品摆放整齐,不乱丢垃圾,爱护花草树木等。

为什么要实践整洁

保持整洁不仅是能够使你自己感觉良好,它也会使周围的人喜欢接近你。比如:刷牙可以让你拥有健康的牙齿,减少生蛀牙的机会;饭前便后洗手可以避免细菌滋生;穿干净的衣服可以使你拥有一个良好的形象;教室整洁、卫生能使你的心情更舒畅,也便于找到你所需要的玩具和工具,所以整洁对你来说很重要。

指导建议

第一应该创造一个能使孩子乐于整理,能够整理的环境。

第二在创造了条件的基础上,可以利用故事、儿歌和乐曲等形式说明整理物品的重要性和必要性。

第三让幼儿自己做事,自己体验。

第四让孩子保持身体、服装及生活环境的保洁。

第五成人要言传身教,以身作则。

第六制定小公约,适当为幼儿设立规矩。

教师语言:

教师在引导幼儿时,重点在于告诉幼儿如何做到整洁。如:“请小朋友将小手洗干净后再吃水果。”“请小朋友将玩过的玩具,送回它的家。”教师在引导幼儿时,多运用积极、正面的语言,不反复强调不正确的做法。

教师行为:

教师要以身作则保持头发、衣服、手等个人卫生。工作期间,不留长指甲,头发扎起,不浓妆,为幼儿做好整洁的示范。在进行环境创设时,要规划合理,物品摆放井然有序,确保幼儿生活、学习环境的整洁。

 

2020-05-21
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科学小实验课程在班级里上还是在特色教室里上?

1.一般有条件的情况下,建议在科学实验教室进行。

2.幼儿园没设立科学实验室的,就在班级中区域中分组教学进行。

3.可以在下午的特色课程时间实施科学小实验活动。


2020-05-22
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幼小衔接对幼儿成长的重要性是什么?

幼儿园的孩子就要上小学了,这是幼儿在成长过程中,要面临的一个重大转折时期,由于生活习惯、作息时间、上课模式、交友方式等等都发生了变化,如果在学前没做好这些准备,孩子上小学后,会不适应小学生活,出现厌学、逃学、害怕上学等现象。因此,做好幼小衔接工作,是为了帮助幼儿顺利从幼儿园阶段过渡到小学阶段阶段。可以帮助家长和幼儿少走弯路。


2020-05-22
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区域材料的摆放要求?

第一区域材料摆放要有形象的图表,分区域识别图标、地面常规图标、学具摆放图标。

第二区域材料摆放应是以幼儿身心发展、幼儿兴趣、教育目标和教育内容相适合。

第三材料摆放要考虑到与幼儿相互作用,促进幼儿主动探究。

第四为幼儿创设温馨、合作、富有趣味的区域环境,使幼儿观察、认识事物,获得相关的经验。考虑幼儿年龄特点摆放材料。


2020-05-22
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