1.日常检查：各班各项工作有序，班级教师关系和睦，师幼关系融洽。

2.日常检查：班级环境干净优美，墙饰整洁，能做到每月更新。

3.日常检查：教师能严格按照一日流程实施教育教学计划。

4.班级教师文案工作齐全，无遗漏，质量好。

5.班级一学期无事故。

6.班级一学期无家长投诉。

7.班级教师稳定。

1.一对一指导是根据幼儿能力测评后的结果，有目的地对幼儿进行的具体指导。一般能力最差的和能力最强的采取一对一指导。

2.指导也针对幼儿情绪不稳定时期的一对一指导。

3.指导重在个别，因此，一定是教师有目的、有计划的指导，而不是随机的、没目的的陪伴。

4.个别指导需要提前准备材料，提供给幼儿操作，而不是说教的指导。

5.一对一指导因为是有针对性的指导，可结合观察记录进行。

6.一对一指导可连续进行，直到幼儿能力提高，但要顾及大多数幼儿的教育，因此个别指导时间不宜过长。每天5~10分钟。

美厨体验不是只让品尝美食，更多的是在美厨体验中渗透食育，通过认识食物的来源、食物的制作、食物的品尝、了解美食文化。因此，每次的美厨体验活动，教师应先介绍本次美食的名称、使用的食材、食材的来源、种植方式、产地、外形特征、营养成分等，对食物存有敬畏之心，爱惜粮食。

一、认识平面图形

1.通过观察、触摸让幼儿在感知图形的基础上说出图形名称。

2.通过图形和图形的比较认识图形。

二、认识图形的基本特征和图形守恒

不受图形大小、颜色和摆放位置的影响正确辨认和命名图形。

三、通过对图形的分割和拼合，让幼儿认识图形之间关系

四、复习巩固对平面图形认识的方法

1.图形分类。

2.寻找图形和与图形相似的物体。

3.寻找与图形相似的物体。

4.在游戏和操作活动中巩固对图形的认识(运用玩具进行图形游戏、涂色活动、拼图活动、折叠活动、绘画手工活动）。

1.主题课程内容可都先通过幼儿练习单完成。

2.主题课程需要学习知识点，观看电子课件，每天区域活动时间，抽出10分钟观看一会儿。

3.如果在区域活动时间内不能完成，为了保证主题活动的实施，安排下午主课程时间进行深入学习与讨论。