一、教学要求
小班:
1.让幼儿区分并说出以自身为中心的上下方位,自己身体部位的上下位置和在自己的上面和下面物体的位置。
2.让幼儿认识并说出近处物体的上下位置。
中班:
1.区分说出以自身为中心的前后方位,自己身体部位的前后位置和在自己的前后物体的位置。
2.区分并说出物体与物体之间的上下、前后位置关系。
3.学会按指定的方向运动,如向上、向下、向前、向后。
大班:
1.区分并说出自身左手和右手和自己与物体的左右关系。
2.辨别物体与物体之间的左右关系。
3.幼儿会向左或向右方向运动。
二、教学方法:
1.感知描述法。
2.观察、操作和游戏法。
3.讲解演示法。
4.一日生活中结合空间方位的教育。
要熟悉活动目标,教学内容应该符合学前儿童年龄特点,遵循学前儿童的生长发育规律。
做好活动前的准备工作,包括幼儿的知识准备,活动前的场地,器材和玩具的置备与布置,熟悉活动计划及做好活动前幼儿及场地的安全、卫生工作。注重对幼儿进行全面、和谐的教育,既发展幼儿的运动能力,同时又发展幼儿的智力、个性和社会适应性,通过建立活动常规,利用活动的有关内容,发展品质和个性。强调师幼互动积极有效性、注重活动的游戏化,使幼儿获得良好的情感体验。教师的情绪、语调和姿态等将直接影响到幼儿的情绪和兴趣,因此,教师要注意自身的言行对幼儿情绪兴趣的影响和感染,要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的组织和指导中去,并有执行活动计划的高度责任心和灵活性。
组织形式多样、手段、方法合理有效。可以按照学前儿童的不同发展水平进行分组教学活动,因材施教。教学活动前应提要求,区内材料要不断补充更新;讲解时要用精彩的放松活动吸引儿童注意,教学方式要形象且直观,课堂气氛要活跃;活动中应启发学前儿童多动手。
活动既面向全体,又应注意个体差异,灵活运用多种指导方式,对不同水平的幼儿可以有不同要求,让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到发展,获得成功,做好个别教育。多让儿童发动自己的思维和想象力,让儿童从操作中学习。
合理安排运动负荷,包括生理负荷和心理负荷;控制好活动的时间。一般小班为15~20分钟,中班为20~25分钟,大班为30分钟左右。注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作,总结经验教训,不断提高自身的组织指导能力和教育质量。
材料:
废报纸、各种生活中不用的废旧纸张、浆水(用一份白胶三份浆水配制成)、颜料(广告色)、细铁丝、废布条、冰棍棒、石膏粉等。
制作过程:
制作纸浆:将废报纸撕碎,用温水浸泡捣碎,倒入浆水,充分搅拌,成为纸浆待用。(一般需浸泡一天)
捏塑:瓜果的形状比较简单,如苹果、梨、桔子、枣子等,基本形体为圆形,只要用纸浆捏成一个圆形,然后捏出其特征,基本形状就出来了。萝卜、黄瓜、茄子、香蕉、青椒等基本形为长圆形,大小及特征上稍作变化。捏塑好纸坯后阴干。
1.待干后用沙皮沙光滑,再根据实物涂上颜色,如外表刷一层清漆则更好。
2.捏塑木偶头,需先用厚纸卷一纸筒,纸筒大小以能套进食指为宜,然后在纸筒上堆上纸浆,塑出所需木偶的特征,以后的制作方法同上。
3.捏塑动物较为复杂,动物有四肢,制作时先用细铁丝、布条、冰棍棒等扎成动物的骨架,在骨架上堆上纸浆,塑成各种动物,以后的制作方法同上。
4.纸浆还可做碗、盘、等器皿类的物品,可选择需要制作的碗、盘等器物,将表面清洗干净,用宣纸撕成小纸块,一点一点糊满整个碗外围,然后用纸浆一层一层往上糊,保持平整及厚度。 糊好后晾干、刷色。
纸装玩具的优点是轻,不易摔碎,经久耐用,是语言、常识、计算教学的理想教具,也是幼儿游戏时不可缺少的玩具。