



可以在孩子一开始拿笔时,就对孩子进行执笔姿势的顺序训练,教会孩子怎样握笔;怎样坐正;怎样写、画,写与画时,执笔姿势有什么不一样等等。在顺序训练一段时间后,孩子基本上习惯于正确的坐姿与执笔姿势了,还要时时提醒,经常观察、示范,直到孩子养成正确的执笔、书写习惯。每次书写,还要有一定时间的握笔练习。
步骤和方法:
1.右手拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后些;食指在前偏右,这两指紧紧夹住笔杆,中指在食指下面,用第一个关节托住笔杆,无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心。
2.笔杆向右后方倾斜,紧贴在食指第三关节与虎口之间。
3.食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
4.手掌与手臂呈一直线。
5.捏笔手指与笔尖的距离为2.5厘米左右。
6.写字时手的支撑点在腕侧部位。
1.准确、合理的目标制定;主题选的合适,孩子就喜欢。
2.科学、有效的实施步骤,合理安排时间与课程讨论时间。
3.以幼儿的兴趣为出发点,搜集素材丰富,可有幼儿操作的材料。
4.了解主题活动选择主题、确定目标的理论依据和基本要求,学会选择主题活动的基本内容和基本形式。熟悉主题活动方案的基本结构,掌握主题活动的评价方法。项目目标通过主题活动选题、目标设计、内容选择和方案评价的练习,提高判断、解决问题和决策的能力。
1.幼儿语言发展能力测评
2.幼儿数学理解能力测评
3.幼儿体能测评
4.幼儿音乐能力测评
5.幼儿美术能力测评
6.幼儿生活能力测评
7.幼儿社会能力测评
8.幼儿科学探索能力测评
幼儿园改名后,以前文档不改名,自更名之日起的文档改为新名字即可。
区域材料摆放应是以幼儿身心发展、幼儿兴趣、教育目标和教育内容相适合。材料摆放要考虑到与幼儿相互作用,促进幼儿主动探究。 区域摆放要温馨,体现区域教学的优势,材料丰富:
1.各区域有自制延申玩教具,结合班级主题,区域中每周有新增加材料的投放。
2.感官、数学区:材料数量不少于5种
语言区:语言区是最大的区域,指读本、挂图与手偶、图片讲述材料丰富(10种以上)
益智区:自制类玩具不少于5种,每周有更新
艺术区:工具类与材料类分开明确,材料丰富、每周有更新
科学角:工具种类不少于5种
建构区(小中大班):自制类玩具不少于5种,每周有更新
娃娃家(托班):材料不少于10种,帐篷能够为幼儿提供私密空间生活区。每学期有更换材料与延伸内容(更换添加不少于5种)