1.让他们认识1~10以内的数字，理解数字的含义，并学会用这些数字去表示物体的数量。 　　

2.正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。 　　

3.能根据不同的标准对物体进行分类，可以按照两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。 　　

4.能从各个方向说出物体的位置，并能区别第几和数量几的不同，如第5和5个是不同的。 　　

5.能准确说出10以内的单数、双数，感知10以内的单、双数，能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。 　　

6.认识各种平面图形，能在生活中辨认出各种图形，并能按图形的特征分类并进行简单的分类统计。 　　

7.能主动、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣。

1.身高指标：男孩身高94.9－111.7cm，女孩身高就是94.1－111.3cm。

2.体重：男孩体重12.7－21.2kg，女孩体重21.3－21.5kg。

3.走

①双臂前后自然摆动，上体保持正直；

②步幅交替比较均匀，身体不摇晃，轻轻落地轻轻跺脚；

③能按指令在队伍中走。

4.跑

①双臂屈肘在体侧前后自然摆动头部保持正直，面向前方；

②能按指令向指向跑；

③能快跑15米左右。

5.跳

①能立定跳远50cm，双脚同时落地，身体保持平衡；

②能立定跳远60cm，双脚同时落地，双腿弯曲身体保持平衡；

③能身体平稳的双脚连续向前跳；

④能单脚连续向前跳2米左右。

6.平衡

①能在宽25cm的平行线中间行走，走时保持身体平衡，不左右摇晃，双脚交替向前迈；

②在宽25cm的平衡木上自然的走过，走时保持身体平衡；

③能双脚灵活交替上下楼梯；

④能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

7.拍、抛   

①能连续单手拍球三个以上，拍球时眼睛看着球，手掌自然张开；

②能单手连续拍球五个以上，动作自然；

③能双手向上抛球；

④能单手将沙包向前投掷两米左右。

8.爬、耐力、躲闪

①能手脚着地连续爬；

②能双手抓杠悬空吊起十秒左右；

③能行走1km左右拖中可适当停歇；

④四处跑时能躲避他人的碰撞。

9.画、剪、折    

①能用笔涂涂画画；

②能用笔描出画好的直线；

③用剪刀沿直线剪，边线基本吻合；

④会对边折，对角折。

10.手指灵活度  

①30秒内穿珠子五个；

②能熟练地用勺子吃饭。

音乐活动不分男女，其实孩子们都很喜欢音乐课，只是有些音乐活动需要做动作，打节奏，需要控制自己的行为，而部分男孩子可能是坐不住，也可能是因为音乐活动中有舞蹈律动部分，他们觉得难，所以不喜欢。

做为幼儿园老师，首先要改变教育观念，幼儿园教育的目标是引发兴趣，重过程，不重结果。

只要过程中，孩子感兴趣，开心、积极参与就可以了。不能要求幼儿做的一定要好，叫做什么就做什么，教师限制幼儿自由，限制幼儿想象力，限制幼儿创作和发挥，都会影响幼儿对音乐课的兴趣。

要想让不喜欢上音乐课的男孩子在音乐课中发挥最佳效果，老师就要关注这个孩子，和他一起做，一起想，一起玩，多表扬，多重视，孩子一定会喜欢上音乐课，还会充分去表现，让老师肯定他。

1.幼儿园一定要做好幼小衔接工作，为的是避免大班幼儿纷纷退园转园，减少生源的流失。

2.幼儿园品牌影响力，决定家长对上大班的信任程度，多用实例展示给家长看。

3.幼儿园要为入学做好各方面准备，奠定幼儿一生成长的基石。

中班4-5岁学习黄金时期，中班上学期家长观摩周后的一对一约谈时，让家长了解测评和4年发展目标。日常教师与家长沟通中，多强化中班及大班的八大能力发展目标。

4.加强教学教研能力，保证大班幼儿各方面均衡发展与有突出成绩，用口碑赢得家长信任。

1.教师要多利用幼儿一日生活的各个环节，让幼儿在做其他事情中，边玩边吸收知识。

2.教师在不影响正常教学时，随时可播放素听故事、名曲欣赏等。

3.潜课程主要是以幼儿无意识吸收学习为主，不强调当时掌握了哪些知识。

4.在过渡环境中，教师提醒幼儿尽量小声说话和交流。教师在教室内也不要大声说话，学会轻声细语地与幼儿交流。

5.教师要能抓住随机教育的契机，潜移默化传授知识点和要培养的目标。