1.科学小实验强调的就是幼儿操作性，所以，最好是每名幼儿人手一份实验材料。

2.条件允许的情况下，最好幼儿采购科学实验包+科学实验练习单。

3.条件不允许的情况下，最好也是一组5~6人，一起做一个小实验。

4.不要只是老师操作实验，幼儿只是看，只有动手操作了，幼儿才便于理解和记忆。

1.根据儿童的年龄分餐，冬季保温、夏季降温。

2.分餐的公平性，掌握每个孩子的食量。

3.低龄儿童进餐为少食多餐为宜，每次一小勺饭，一小勺菜，不可用大饭勺舀一大勺子给孩子，尤其不能饭菜同碗，避免孩子感觉无食欲。

4.进餐慢的先盛饭。

5.肥胖儿先喝汤，后进餐。

6.提前分餐，确保分餐无幼儿过多等待现象。

体育活动涵盖三部分内容：

第一部分是集体操活动。

第二部分是集体游戏包括体能训练与测评。

第三部分是分散游戏。

幼儿体育教育是要把幼儿培养成具有健康身体与健康心理的未来栋梁，它的教育方向应该是朝着这两个方向发展，任何忽视其中一个方向的幼儿体育教育都是不健全的。

幼儿的开发应该是整体的，而不是单一的，完善的幼儿体育课程是能够带给儿童欢乐和享受，发展儿童的创造力和使其拥有强健的体魄及活力。游戏与教学的完美结合。

1.身高指标：男孩身高100.7－119.2cm，女孩99.9－118.9cm。

2.体重：男孩体重14.1－24.2kg，女孩体重13.7－24.9kg。

3.走

①上体正直，上下肢动作自然，较协调，落地轻；

②列队走时能听口令踏准节拍；

③能自然协调的走，走时步幅放开，有精神，列队走时能注意到与前后小朋友的距离。

4.跑  

①上下肢协调轻松地跑，两臂自然屈肘于体侧；

②能听信号改变跑的速度和方向；

③能自然地跑，落地较轻，能较灵活地控制跑步的速度和方向；

④能快跑20米左右。

5.跳  

①能立定跳远70cm，起跳前身体下蹲，双手后摆，双脚同时落地身体保持平衡；

②能立地跳远75cm，起跳前身体下蹲，双脚蹬地，双脚同时落地，双腿弯曲身体保持平衡；

③能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体；

④能单脚连续向前5m左右。

6.平衡

①能单足站立15秒；

②能在宽20cm，高30cm，长300cm的平衡木上走过去，两脚交替向前迈；

③能在宽20cm，高30cm，长300cm的平衡木上平稳走过去。

7.拍、抛  

①能左右手交替连续排球五次以上，动作比较连贯自然；

②左右手连续拍球十次以上，动作比较连贯自然；

③能连续自抛自接球；

④能单手将沙包向前投掷四米左右。

8.爬、耐力、躲闪  

①能以匍匐，膝盖悬空等多种方式钻爬；

②能双手抓悬空吊起15秒左右；

③能连续行走1.5公里左右(途中可适当停歇) ；

④能与他人玩追逐躲闪跑的游戏。

9.画、剪、折  

①能边线较直的画出简单图形；

②用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀的涂色(不出圈)；

③会剪简单图形；

④阳炎轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合；

⑤能边线基本对齐的折纸；

⑥会用集中一角折和双正方双三角折的方法折出平整物体。

10.手指灵活度

①30秒内穿珠子七个；

②能用筷子吃饭。

韵律活动和音乐欣赏的不同，专家们都提出：没有大肌肉运动参与的音乐活动都是不成功的教学活动。所以，现在音乐欣赏活动与韵律活动的界线不是很明确。在韵律活动中到底是音乐在前还是动作在前？其实没有绝对的标准模式。有的活动可以从“音乐”开始，也可以从“动作”“队形”开始。音乐是韵律活动主要的元素之一，无论是创造性的还是模仿性的韵律活动，都应尽可能早地在幼儿心中建立艺术作品的整体审美形象，都应尽可能早地加入伴奏的音乐，让幼儿在理解音乐的基础上，进行动作的表现、表达。音乐欣赏是要大肌肉运动、用韵律活动的方法去感知音乐，音乐是难点，动作相应简单。相反，韵律活动音乐要求简单，动作学习难度提高。