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幼儿园教育教学活动展示有哪些？
1.课程展示：以教师传授知识为主的课程，集中教学，教师准备好教具，幼儿操作材料，教学辅助用品（电脑、电视、课件、教具……）。重点是展示教师的授课技能，孩子掌握知识的能力表现。
2.活动展示：以游戏为主，不强调知识的灌输，重在幼儿技能的发展，教师准备场地及幼儿操作材料。教师讲的尽量少，多给幼儿自主参与的操作活动，重点是幼儿展示自己解决问题的能力与综合能力。
3.半日开放：以一日生活展示为主。注重幼儿各环节的常规培养、习惯养成、人际交往、自主服务能力、教师引领作用等，以幼儿为本的教育体现。
2020-05-20
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幼儿认数的发展的规律有哪些？
整体知觉是认识数量的第一个途径，是一种无需社会传递的技术。幼儿数概念发生从“自辩数”开始（整体多与少）再发展到认数能力（元素与数的对应），幼儿掌握10以内数概念需经过由具体到抽象，由感性到理性的一般认识发展过程。
从亲自摆弄、触摸、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验。经过由量的积累到质的变化的渐进过程，能说出总数标志着最初的数抽象成分。再发展到察觉“数”的多一少一，数的守恒、数的互补、数的互逆等。逐步提高幼儿思维的抽象能力与推理能力。
2020-05-19
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学前儿童“量的认识”的学习及教育方法有哪些？
认识大小、长度能力的发展：
1.2岁左右：能感知大小。
2.3岁—4岁左右：能正确区分大小、长度。
3.4岁左右：能对大小、长度的量依次排出顺序。
4.5岁左右：能理解大小、长度量的相对性、可逆性、双重性，具备理解长度、面积、体积的守恒的技能。
2022-07-29
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幼儿园美厨活动如何开展？
1、教学主任提前一周安排托、小班一个食谱、中、大班一个食谱。（按照食育食谱进行安排）
2、美厨活动因需要食材，采购需要与保健医、大厨一起协商。如果厨房有的食材可申请使用，如果厨房没有，可申请采购。
3、食材采购统一进行（教学主任提交订单，保健医下单），各班级不得单独采购。
4、食材采购不得采购三无产品。
5、食材价格与加餐费用相等，食材不可高于加餐费用。
6、美厨体验当天的加餐时间替换成美厨体验，不可以加餐后再美厨体验。美厨体验费用替代加餐费用。
7、美厨体验不是全班幼儿每人都做一种事情，而是分工完成一次美厨体验。例如：有洗菜的，有切菜的，有炒菜的，有合面的，有分发餐具的，有分发食品的，有清洗餐厨具的，等等。每人参与完成一次美厨体验。下次轮换体验内容。
8、由于美厨体验不能动用明火，尽量选用蒸、煮、烤、榨汁、家用小电器制作等完成。
9、美厨体验也是一种课程，每次要涵盖食育教育的部分，每种食材的营养价值，生成过程等。
2020-05-19
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幼儿园美德工程涵盖哪些内容及如何实施美德教育？
京学教育美德工程涵盖的内容一共有20项： 爱心、帮助、合作、宽容、整洁、礼貌、承担、诚实、分享、善良、温柔、惜物、耐心、服从、快乐、勇气、平和、服务、感谢、同情。
如何实施：
1.教师经常使用美德语言与幼儿沟通。
2.发现可教育时机；任何可以帮助孩子们掌握美德和理解美德的各种机会：
注意到的每一个瞬间—他们正在学习时—他们正在做什么—他们在怎样与他人互动。
3.设定明确的原则：清楚原则—有机会弥补错误—努力得到认可。
4.尊重心灵：除了身体，更重要的是精神层面—提供精神陪伴，学会倾听。
5.精神健康：创建一个良好的习惯，陪伴，共处，和谐。
2020-05-21
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