1.观察要有目的，不能随意观察，有目的观察会发现自己想要观察的信息。

2.观察是有计划的，一次一次的观察，才能不断调整自己分析评价能力。

3.每一次的观察表现不同，分析结果不同，指导手段不同，才能使教师在不断变化中，找出最佳指导策略。

4.每次分析、指导效果，幼儿的一点一点进步，给教师带来成就感与认同感。

5.只有教师有足够的专业精神，教师观察能力、评价能力、指导能力都是慢慢得到提高的，教育不是熟练工作，需要教师在实践中成长。

1.做为教学管理者，在安排幼儿园其他活动时，尽量考虑到频次与内容，减少影响正常班级教学。

2.班级课表安排时间在具体操作中总出现不相符问题时，找出具体原因，调整课程安排表。

3.如班级教师在管理班级中总是不能按照时间安排落实课表，可在绩效中体现，给予减分。

4.各班应适当调整所影响的课程，在其他时间补课。

1.工具车

上层（笔类）：彩色水笔、铅笔、油画棒、蜡笔、彩铅盒放在最上面一层。

老师用的文具转笔刀、订书器也放在最上面一层。

中层（胶水类）：胶带、剪刀、广告色、毛笔

下层（工具类）：垫板、刷子、滚刷、压花器

上层不用托盘，但中层和下层需要用托盘，把以上的材料放入盘子里。

2.材料柜

上层（纸张类）：各种颜色彩纸、手工折纸、瓦楞纸、皱纹纸、硬卡纸、宣纸等

中层（废旧物品或者半成品、毛球之类）：老师剪好的，或者孩子揉成的纸团。

下层（绿盒子）：带孩子搜集来的（面具、瓶盖、纸壳子、秋天树叶）小的废旧材料（要做好消毒工作，以免带到孩子手上沾染细菌）

娃娃家包含：软积木 小厨房组合玩具，两个娃娃放床上、梳妆台（靠墙摆）、帐篷

三层玩具柜：第一层放主食（包子、饺子、花卷等）

第二层：放食材（蔬菜、水果、葱姜蒜等）

第三层：小厨房的锅碗瓢盆、茶具 

娃娃家游戏规则：

①指导幼儿在游戏结束时要将玩过的玩具放回原处。

②层与层之间不变位置，若孩子放错层老师要进行调整，同一层位置可以互换。

娃娃家培养目标：

①培养幼儿语言表达能力（启发幼儿结合自身经验，说说自己的爸爸妈妈是怎样照顾自己的）

②了解娃娃家的物品正确使用各种游戏材料并知道名称作用。

③有初步的角色分工合作意识

④建立并遵守游戏规则

⑤愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。

班级幼儿作品墙创设时应遵循以下原则：   

(1)幼儿在制作作品时应遵循“材料相同，内容不同”、“内容相同，材料不同”的原则。

(2)班级作品墙创设时应体现所有幼儿的参与性，让幼儿在作品创作中不仅锻炼他们的动手能力和创造力，更能使每个幼儿体验到成功的喜悦。  

(3)作品墙的创设应符合幼儿年龄的差异性。  

(4)作品墙的创设应具有艺术性和美观性。 墙面的布置尽可能形式多样化。

(5)作品墙的创设应具有潜在的教育性。     

(6)幼儿作品墙的创设要具有易变性，应根据不同季节特征和幼儿园课程进行不断更新。  

作品墙可以从以下方面体现我们的优势：  

(1)幼儿作品是遵循“材料相同，内容不同”、“内容相同，材料不同”的原则的。

(2)我们的作品墙是形式多样的，并具有潜在的教育意义。  

(3)幼儿作品是符合幼儿年龄特征的，尊重幼儿个体差异，是充分发挥幼儿创作能力和审美能力的。  

(4)班级作品墙具有易变性，教师会根据季节、节日和课程引导幼儿进行制作更换。