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如何做好幼儿餐前准备活动？
1.儿童准备：进餐前按12步洗手法洗手，饭前15分钟，儿童不做剧烈活动，儿童饭前随洗手随吃，无等待现象。
2.教师准备： 老师取餐、分餐前穿好分餐服、戴好口罩与三角巾（或帽子），并将手洗干净，准备好餐具：根据幼儿年龄使用餐具（托、小班使用勺子，中、大班使用筷子）
3.餐桌消毒：清、消、清（餐前10—15分钟进行），方法正确(消、清间隔10分钟）。
4.三岁以下班级，准备一杯温水，方便儿童饭后漱口。
5.正确指导值日生工作（幼儿严禁使用消毒溶液浸泡的抹布）
6.开饭准时，无提前或错后现象。
7.托、小班幼儿教师给幼儿分餐，中、大班幼儿自行取餐。
2020-05-19
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班级物品的摆放规则有哪些？
区域包括益智区、美工区、数学区、生活区、阅读区、娃娃家、植物角、科学角。在光线充足的地方布置图书区；美工、娃娃家、生活区布置在离水源较近的地方，动静分离；建构区远离图书区；环境布置温馨丰富，充分发挥功能性。
一、玩具柜不靠墙（用环境控制行为）
二、玩具柜不衔接
三、明确教室家具数量，一区一桌，以防相互干扰，大的空地用玩具柜隔开，以免孩子在教室跑动发生危险。
2020-05-22
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什么是教研活动？
教研活动是以促进幼儿全面发展和教师专业进步为目的，以幼儿活动实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的，以园为本的实践性研究活动。
教研活动注重研究教师的教育方法与教育策略等问题，需要团队协助研究，专家指导等方式完成。
2020-05-20
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学习儿歌的技巧？
儿歌不仅能锻炼孩子的听说能力，还能让孩子增长见识、发展想象力、陶冶情操。以下是几个教孩子学儿歌的技巧：
1、首先内容要和孩子的生活紧密联系，不同的地域的文化是不同的，选择孩子能理解的、感兴趣的题材。在不同的时节教孩子学不同的儿歌，儿歌具有主题明确、语言浅显、节奏明显、容易唱、方便记忆等特点。
2、结合动作，一些儿歌是以生活中的现象和事物作为主要内容的，比如《小手帕》，在教孩子学的时候就可以拿块手帕并结合动作表演给孩子看，让孩子边看边学边记忆。
3、有的儿歌故事性强，可以给孩子详细地讲解故事内容，孩子理解了，才有兴趣学。
4、现在有许多好的儿歌被收集成册，可以买些这方面的书籍，教孩子的时候，最好能配上些简单的音乐，哼给孩子听，吸引孩子学唱的兴趣。除了配上音乐，还可以和孩子一起阅读些配有插图的儿歌书籍，看着形象可爱、色彩鲜艳的图片，孩子学习的兴趣怎么会不增加呢。另外，一些关于儿歌的音像制品也能起到类似的效果。
5、平时也可在课间等待时，组织已经准备好的幼儿来复习学过的儿童，合理利用过滤等待时间。
6、在熟悉儿歌的基础上，编排一些简单的民间拍手游戏，在玩中学，复习以往学过的儿歌。
7、随时年龄增长，幼儿发音逐渐清晰，儿歌转向了绕口令，对幼儿语言发音训练有好处，教师带领幼儿多说，多练习，如果幼儿出现说绕口令时发音不正确，或者嘴绕不过来，就需要放慢速度，多次练习，幼儿熟悉后，在加快语速。
2020-05-19
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学前幼儿掌握10以内数概念的年龄阶段特点有哪些？
第一阶段（2岁半—3岁半）：学数前的准备阶段。
这阶段主要是在不用数的情况下，发展对集合中元素的感知和学会对应比较。
第二阶段（3岁半—4岁半）：学会计数和初步理解数的实际意义阶段口头说数→按物点数→说出总数。
第三阶段（4岁半—5岁半）：计数能力的巩固与初步数概念形成阶段。
1、较好地掌握计数活动。
2、认数范围扩大到10。
3、初步理解相邻两数之间的关系。
4、初步理解数的守恒。
5、认识序数。
6、认读10以内阿拉伯数字：其中0不是自然数，0是空集合的标志。
第四阶段（5岁半—6岁半）：进一步认识数的关系及数群概念初步发展阶段。
1、理解三数相邻关系和自然数列的等差关系。
2、能按群计数。
3、初步掌握数的组成：集合与子集存在等量、互补、互换关系，是概念水平数的运算。
2020-05-19
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