第一、要把幼儿园的发展定位及课程特色规划到环境中去。

第二、将环境和孩子身心发展特点有机整合起来。

第三、把环境的实用性与欣赏性有机整合起来。

第四、把更多的活动空间释放给孩子。

第五、让环境给孩子适宜的的刺激，让环境充分和孩子对话，让环境体现幼儿园文化。

1. 幼儿知道使用自己的毛巾和水杯。

2. 幼儿能双手握杯子喝水。

3. 幼儿大小便时主动告诉成人。

4. 幼儿自己穿脱式样简单的衣服。

5. 幼儿能使用小勺就餐。

6. 幼儿能独立如厕。

7. 幼儿能学会穿袜子和不系带的鞋子。

8. 幼儿饭前、便后、手脏时洗手。

     

倾听能力在幼儿园中运用广泛，从听故事、听诗歌到听一句话及每个字的听，日常生活中时时处处需倾听。倾听是人用心听，把听到的信息整合、分析、思考。只有听的越认真、越仔细，思考的才越缜密。 培养孩子良好的倾听习惯。要发展孩子的理解能力与思考能力，必须培养孩子良好的倾听习惯。这是提高孩子听懂语言的基础。 1.利用“按指令行事法”发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令作相应动作。 2.在日常生活中教给孩子一些任务，让他完成，以锻炼他对语言的理解能力。 3.结合注意力，让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着老师的手势，一边完成某些动作或相应的行为等。 4.利用“传话法”发展孩子的倾听能力。游戏：《传话员》。 5.利用听故事提问，引起幼儿对听的内容有目的性。达到专心的听：例如：今天的故事是：小马过河，故事讲完后，老师要问问，小朋友，故事里都有谁？发生了什么事？牛伯伯对小马说了什么？小松鼠对小马又说的什么？看谁听的认真仔细，一会儿故事讲完了，能快速回答这些问题。这样幼儿是带着问题听故事，听的是有目的的，慢慢幼儿就形成了听细节，听全部内容的习惯。

1、游戏识字（为主要教学方法） （1）游戏识字的重要性：幼儿年龄小，有意注意的时间短，一般在15—20分钟左右，小班和婴班的孩子则更短，在识字教学中为了保证幼儿有效学习时间，提高他们的学习效率，我们把游戏和识字活动有机的结合起来，使幼儿在轻松愉快的环境中学习 ，培养幼儿的学习兴趣、参与意识。 （2）游戏的选择：应注意 趣味性、可操作性、教具的使用、量的把握、强度的控制、符合幼儿年龄特点。 （3）各年龄段游戏识字举例 托班：由看图识字过渡到脱图识字。 游戏：《爬呀爬》《送字宝宝回家》《小孩小孩真爱玩》《大狮子拔牙》《小刺猬捡苹果》《找朋友》等。 小班：由词过渡到单字 游戏：《炒蹦豆》《小猴摘桃》《小猫钓鱼》《大小声》《吃葡萄》《打电话》《掷色子》《长高了变矮了》等。 中、大班： 游戏：《走迷宫》《大闯关》《比比谁最棒》《谁不见了》《照相机》《跳格子》等。 2、其他识字方法 情景识字法、讲故事识字法、唱笔画识字法、猜谜识字法、形近字教学法、口头拼字法、看物识字法、形象识字法、看图识字法、结构识字法、部首识字法、拼音识字法等。 3、潜课程、微型课程的运用 潜课程：分为视觉潜课程和听觉潜课程，潜课程强调看到比看懂重要，听到比听懂重要，将领域课上所要学内容渗透到一日生活当中。 视觉潜课程： （1）将本月所要学的字以环境布置的形式贴在活动室及幼儿经常活动的地方，幼儿在有意、无意中可以看到，以加深印象，促进学习。 （2）将幼儿日常所接触物品、事物等的名称以汉字形式标注出来，贴在相应的物体上。如：在幼儿椅子上贴自己的名字等。 微型课程：微型课程即是利用短小时间5—10分钟进行的一种课程，具体课程形式、时间不限，可是饭前、饭后、起床前后等可以利用的时间来进行课程的复习或知识点的突破等。领域课上所学字课下以微型课程进行巩固、复习，并注意复习的频率与强度，以帮助幼儿掌握，减少遗忘。 4、随机教学、一日生活中识字的渗透 如：如厕前后、户外站队过程中等，可把当日所学字复习一遍，以便进行巩固。日常生活中所见到的字的随机认读 5、教师之间的配合 教师之间要有相互配合意识，如其他课前可将今日所学字复习一遍，或是主课教师授课时配课教师多关注个别幼儿。 6、幼儿个别化指导，可对掌握较弱幼儿进行个别指导。 7、领域渗透：在其他课程中渗透识字教学 如：户外活动时游戏设计《小兔子采蘑菇》，蘑菇上可贴上当天或以前所学字，幼儿边采蘑菇边读出蘑菇上的字，以便巩固复习。

首先是情况分析，教学主任要依据上学期全园教研情况与教师专业水平进行分析，找出优势与问题，根据问题才能制定出新的教研计划。

教研计划涵盖：教师培训、教研活动、业务学习三大块内容。具体书写内容如下：

1.全园园本教研计划由三部分组成：

（1）本学期教研工作的总要求。

（2）对不同的教研组提出具体的研究内容及成果方面的要求，并规定解决问题的时间期限。

（3）对教研工作中的组织、制度等方面的改进。

2.教研组计划由三部分组成：

（1）上学期教研组工作的成绩和问题

（2）本学期园领导对教研组工作的要求

（3）本学期教研组的任务及解决策略

3.教研安排：细化每月安排时间与教研内容