1.一天的工作结束，教师要整理班级卫生，教室物品需全部归为，摆放整齐。 2.爱幼儿园上传幼儿的照片及测评和成长时光. 3.做好明天的日计划内容与准备. 4.做好班级卫生工作的清理与消毒. 5.教师检查区域材料是否有破损、摆放位置不正确、材料是否使用等。 6.本级教师要坐在一起开个小会，总结一下一天的工作情况，相互通气，发现的问题？需要配合的部分？好的方面、存在的问题等等，相互沟通一下。保证第二天工作的配合度更高。 7.离开教室，必须检查水、电、窗是否都关好。

1、托班（2—3岁） 2岁到3岁是孩子口语发展的最佳年龄，这时期是孩子掌握最基本语言的阶段，孩子学话既容易又迅速，尤其对听和说有高度积极性。若是能抓住这个最佳年龄时期进行口语教育，为以后语言的继续发展打下良好的基础。 这一年当中，是孩子词汇量迅速增长的时期，可由掌握300个词，猛增到1000个词左右。对词义的理解也日益接近成人用词的含义。词的概括性程度明显提高，对有些词（如树、花等）已能理解为代表一类事物的词。 2、小班（3—4岁） 3—4岁幼儿由于神经系统发育还不完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，所以他们有些音发得还不够准确和清晰。此时是他们语音发展的关键期。这时的幼儿已经能听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时会出现时断时续的现象。他们对词义的理解比较表面化和具体化。 3、中班（4—5岁） 4—5岁幼儿基本能够发清楚大部分语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。他们掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯起来。 4、大班（5—6岁） 5—6岁幼儿在正确的教育和影响下，能够清楚地发出母语的全部语音，并能听懂更多较复杂的句子，理解一段话的意思。能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词，掌握表示各类概念的词汇；能够用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识地组织句子，表达时运用各种语气。

第一、要把幼儿园的发展定位及课程特色规划到环境中去。

第二、将环境和孩子身心发展特点有机整合起来。

第三、把环境的实用性与欣赏性有机整合起来。

第四、把更多的活动空间释放给孩子。

第五、让环境给孩子适宜的的刺激，让环境充分和孩子对话，让环境体现幼儿园文化。

幼儿园应该给予孩子一个和谐的语言环境，抓住孩子感兴趣的物品、事情或人，及时给予正确名称、定位。 循序渐进的教会幼儿，不要心急。毕竟语言的学习需要长时间的经验积累。鼓励幼儿与人交往，多看、多听，时常走出家门，从多种场合体会和充实经验。 同时鼓励幼儿大胆表现，用平等的心态与幼儿交流，给予幼儿练习的空间。 一、上刚出生的婴儿已具备相应的听觉和视觉。家长要抓住时机，在孩子的卧室周围摆设色彩鲜亮的、带有声音的玩具。拿着玩具(或其他幼儿感兴趣的物品)吸引幼儿注意力并反复说出玩具的名称，并让孩子接触，抚摩，建立词汇的概念。但每次时间不宜过长。当孩子开始发声时，家长及时给予表扬，鼓励幼儿继续“练习”。这个时候幼儿的发声是为今后说话打下坚实的基础。 二、在语言发育的第一期(12—18月)，医学上称之为回音期。因为这时幼儿的说话方式主要以模仿为主。如：你多大?孩子也会重复：你多大。这个时期成人应该让幼儿多听、反复听故事，让幼儿建立自己的词汇库。 三、在语言发育的第二期(18—24月)，又称称呼期。这个时期的幼儿知道物品各有名称，会把名称和相应的物品联系在一起。成人可以告之幼儿物品名称，然后提问：“这是什么?”此一问一答来锻炼孩子的词汇量。 四、2到3岁的幼儿已经能够说简单的句子，会使用代词你、我、他，喜欢对周围感兴趣的事物提问，爱问“为什么”，所以又称“好问期”。成人在这个时期中引导孩子用清晰的话语、完整的句子表达自己的意愿。也许孩子在这个时期里不能一下子准确的表达，即便你已经知道幼儿的意思，也要让他说完，千万不要剥夺孩子说话的机会。多鼓励幼儿与他人交往，带幼儿去公园、动物园、商场及其他合适的场所，丰富幼儿的见解，帮助幼儿吸收良好的知识，更好的建立词汇量。 当幼儿提出：“为什么”时要耐心解答，不要因为心烦而简单回答或敷衍了事，这样起不到任何效果。 五、3—6岁的幼儿能够用成熟的句子与他人交流，这时教师要注意继续丰富孩子的词汇量，多看多听少儿节目，与孩子一起看幼儿图书，边看边引导幼儿复述故事，还可以和幼儿一起续编没有看完的故事情节，激发幼儿的想象力。鼓励幼儿把自己的想法用语言表达出来。

1.设计活动方案，确定活动目标、活动时间和活动地点等。

2.协调安排各环节负责人，准备活动材料、道具、奖品等。

3.通知发放到家长手中。

4.亲子运动会前一天彩排。

5.活动当天各人员安排到位，做好紧急事件处理预案。

6.活动流程：

(1)开幕式：园长讲话（运动的目的意义，与园长祝语）

(2)主持人宣布活动内容与要求

(3)运动员入场（运动员进行曲）

(4)集体韵律操

(5)运动会开始

(6)运动会闭幕式：颁奖（前三名奖项）、致辞

7.准备的运动项目，每个年龄段不少于三个项目，建议，一个是妈妈带孩子的，一个是爸爸带孩子的，一个是爸爸妈妈一起带孩子的比赛项目（家长未到或家庭成员不齐，由教师安排顶替参与活动）

8.一个项目同时三到五个班家长同时进行（同年龄班级）每个项目，每个项目设定：一等奖、二等奖、三等奖、或者叫小勇士奖、小猛虎奖等。

9.设专人为计时员两名：起点、终点。

10.各班轮流进入活动场地参加比赛（其他家长观看）

11.每个班都需提前一个活动就做好准备入场。（由指定教师负责按顺序提醒各班）

12.比赛当中，须安排一名老师带领喊加油、带领鼓掌等。

13.比赛结束后其他奖项统一由各班教主带领奖品，回班发放。