1.园领导重视程度不够。
2.对理论理解不够。《纲要》不是理论。
3.记录中没体现“教育理论学习”。
4.园长基本不参加业务学习或很少参加。
5.没有提前学习和备课。
6.记录中表现一本多记(杂事)。
7.记录过于简单,不能体现学习过程(学习什么?讨论什么?解决什么?提高什么?)
8.选择的教育理论学习内容在实践中体现不充分。